教学目标：
1．知识目标：了解小**的一般特点和写法，学习设置悬念、对比等写作手法。
2．能力目标：运用所学知识鉴赏小**中的人物形象。
3．情感目标：能结合文章和自己实际谈谈如何尊敬父母、孝敬父母。
教学重点和难点。
1．重点：分析**人物形象：老师、李梅子、李父。
2．难点：学习设置悬念、对比等写作手法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课。
1．俗话说，母爱如水，父爱如山。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。你能给我们介绍一则表现伟大父爱的故事吗？
2．学生讲述。
3．师生评价。
4．教师归纳：不错的，同学们，父亲的爱，无处不在！他是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
身为人子的我们该如何报答这挚爱的亲情呢？是父亲下班时泡好的一壶热茶，还是他疲劳时轻轻的捶背，还是……今天我们一起来感受一位懂事女孩的良苦用心。
二、阅读课文，整体感知。
1．本文是一篇小**，小**也叫“短**”、“微型**”、“袖珍**”……它实际上属于短篇**，具备短篇的一般特点，篇幅短小、人物集中、情节单纯、以小见大。
阅读文章，请用简洁的语言复述故事情节，并说说作者借此表达了怎样的主题呢？请大家带着这些问题，以自己喜欢的方式朗读课文。
2．学生读书思考。
3．学生复述故事情节。
4．师生评价明确。
三、精读课文，品评人物。
1．这篇文章主要刻画了哪几个人物形象，你最感动的是哪一个，并说说你的理由。
2．学生读书，收集有关信息，准备发言。
3．教师组织学生发言、评价。
4．教师总结归纳。
四、再读课文，分析写法。
1．这篇小**写得引人入胜、生动感人。请同学们再次阅读课文，分析这篇文章运用了哪些写作手法？
2．学生看书，讨论交流。
3．师生评价。
4．教师归纳：巧设悬念、对比映衬。
五、反思问题，深入**。
1．读完这篇文章相信每个同学都有想说的话。⑴假如你是文中的老师，当你遇到类似的事情你会如何处理呢？⑵文中的老师是可敬的，她勇于反省自己，并用行动来弥补自己的过错，反观我自己，我们在犯了错误后应该如何弥补呢？
⑶父母为我们付出的太多太多，我们应该以哪些切实可行的行动来报答我们的父母呢？
2．学生各抒己见。
3．师生评价。
六、总结讲话，布置作业。
1．教师小结。
2．亲子作业：吃饭时主动给长辈夹菜，每个月给父母洗一次脚。（作者为全国中考试题研究中心研究员成亚军）
人教版九年级语文下册教案22出师表
22出师表。教学目标。知识与能力。1 了解相关文学常识，积累掌握重点实词 虚词的意义和用法。2 理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主张和上表目的。3 深切感悟诸葛亮的高风亮节，增强责任感和使命感。过程与方法。1 展示课件，引导学生了解作者生平和创作背景。2 结合注释，理解课文内容。情感 态...
九年级语文出师表课时教案
出师表。教学建议。一 主旨概述。建兴五年 公元227年 诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成兴复汉室的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及...
九年级语文上册《出师表》教案
九年级语文上册 出师表 教案。体会诸葛亮在 表 中表达的思想感情以及提出的三条建议。议论为主兼用叙事 抒情识记重要解词，背诵课文。过程与方法 朗读，小组合作 情感态度与价值观 正确认识三国历史，正确看待诸葛亮的 忠君 思想。教学重点 同 知识与技能 教学难点 作者的感情及三条建议第一课时。一 导入。...