九年级语文下册出师表同步练习 2

出师表同步练习（2）

1．诸葛亮向后主提出的三项建议是其中是核心。

2．表中着重回顾了刘备和这两件大事，表达了诸葛亮的之情。

3高度概括了“先帝创业”过程中的艰难险阻，也表达了作者与先帝患难与共的深情。4、解释下列句中加点词的古、今义20%

诚宜开张圣听。古义今义。

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义今义先帝不以臣卑鄙。古义今义由是感激，遂许先帝以驱驰。古义今义晓畅军事。古义今义。

5、用课文原句填空。

作者给刘禅分析蜀汉面临的时局的句子文臣武将忠于蜀汉的原因是课文写诸葛亮自己的身份、籍贯、生活、志趣的语句是先帝托付作者的大事是6、下列加点字读音相同的一组是( )3%

a.性行淑均行阵和睦．．b.受任于败军之际则攸之、讳、允之任也．．c.深追先帝遗诏以遗陛下．．d.宜付有司论其刑赏尔来二十有一年矣．．7、下列加点词解释不同的两项是( )3%

a.是以众议举宠为督／由是感激b．试用于昔日／兴复汉室，还于旧都．．．c．此悉贞良死节之臣／此皆良实d．忠志之士忘身于外者／及为忠善者．．．阅读语段，回答问题18%

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也；然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

8．作者在文中认为：该“刑”的是的人，该“赏”的是的人。9．这两段文字中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是___和2%

10．“使内外异法”中，“内”指外”指文中与“内”、“外”意思相同的两个词分别是___和4%11．选出理解有误的一项( )4%

a.文中“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅，“臣”指诸葛亮。b．第一段文字的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。

c．第一段文字中“不宜妄自菲薄”的意思是“不应狂妄自大，鄙薄别人”。

d．“先帝创业未半而中道崩殂”—句中隐含创业的艰难，意在引起刘禅的深思，说明当时的形势，为下。

文议论作铺垫。

12．第一段中作者提出的建议是作者先从正面指出采用这一建议的目的：一是二是再从反面说明，必须清除的思想，防止的做法，避免出现的后果。6%13、下列各句中加点词之间有反义关系的是( )3%

a．斟酌损益b．临表涕零c.咨诹善道d.行阵和睦．．．

14、下列各句中加点词之间有同义关系的是( )

a．妄自菲薄b.陟罚臧否c．不宜异同d．优劣得所．．．

15、句中停顿，判断有误的一项是( )3%

a．是以／先帝简拔／以遗陛下b．陛下／亦宜自谋，以咨诹善道c．今天／下三分d．愿陛下／托臣以讨贼兴复之效6．“庶竭驽钝”中“驽钝”是诸葛亮比喻自己( )a.像一把钝刀，不锋利了。b．年老体弱，不行了。

c．才能平庸，自谦之词。d．像只老马，跑不动了。16、简答题。

4%后主刘禅并不是一个贤君，文中作者是以怎样的情感来打动刘禅的？

本文是如何做到以议论为主，兼用叙事和抒情的？

1.广开言路严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞2.三顾茅庐临崩托孤受恩感激3.

受人于败军之际，奉命于危难之间.古义：扩大今义：

店铺开业2.古义：痛心遗憾今义：

极为憎恨3.古义：身份低微，出身鄙野今义：

语言，行为恶劣4.古义：感动分发今义：

深刻感谢5.古义：精通今义：

常用来表示语言表达通顺明白.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也2追先帝之殊遇，欲报之于陛下也3.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯4.

兴复汉室，还于旧都6、b 7、bd 8、作奸犯科为忠善9.妄自菲薄作奸犯科10.宫内朝廷宫中府中 12.

开张圣听光先帝遗德恢弘志士之气妄自菲薄引喻失义塞忠谏之路13、a 14、a 15、c.以自己对六十父子的无限忠诚，披肝沥胆相待，北定中原，兴复汉室的坚定决心。以“报先帝、忠陛下”之情来打动刘禅的。

2.全文以议论为主，而作者为了使刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样，在文中兼叙了自己的身世与追随先帝的原因和以身许国的经过。同时，作者在议论和叙述中，处处流露着殷切期望之情。