平原三中导学案。
科目课题。语文。
主备人出师表。
赵玉利。审核人课时安排。
肖甲喜两课时。
学习目标。1、了解“表”这种文言文体及有关的文学常识。
2、掌握文**现的重点实词、虚词以及古今异义、词类活用等重要文言现象。3、理解文章内容。
4、诵读课文，体会全文以议论为主，辅以叙事，在议论叙事之中又带有浓厚抒**彩的写法，感受爱国忠君之情。
学习流程。第一课时。
教·学添补。
一、学生齐背杜甫《蜀相》诗导入：
宋代文天祥身陷囹圄，还高唱：或为《出师表》，鬼神泣壮烈。（《正气歌》）※陆游在《书愤》中盛赞：《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。二、出示目标：
见“学习目标。三、自学检测（5分钟）
1、和诸葛亮有关的故事：、、2、有关诸葛亮的对联：※两表酬三顾，一对足千秋。
※运筹帷幄之中，决胜千里之外。3、表，是的一种文体。4、注音：
疲弊（）崩殂（）陛（）下恢弘（）陟（）罚臧否（）．
妄自菲（）薄行（）阵和睦夙（）夜忧叹庶（）竭驽（）钝．．．攘（）除奸凶以彰（）其咎（）咨（）诹（）善道裨（）补．．．
5、了解“表”这种文体。
表，是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》。
“书”，是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：
“章以谢恩，奏以按劾，表以沉情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特性。
四、走进文本，整体感知（15分钟）
1、学生用多种方式朗读课文，注意节奏和停顿。断句：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。④侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。⑤愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2、结合注释，识记重点字词。
殂光引喻失义臧否简拔咨遗驽钝猥驱驰攘除损益彰诹夙夜忧叹。
五、**文本，突破疑难1、小组合作，翻译课文。2、翻译下列句子。
先帝创业未半而中首崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
六、当堂训练，能力提升1、古今异义词。
卑鄙：古义今义。
秋：古义今义④感激：古义今义③痛恨：古义今义⑤开张：古义今义。
2、一词多义。
遗：以遗陛下（）深追先帝遗诏（）．
效：恐托付不效（）托臣以讨贼兴复之效（）．
以：先帝不以臣卑鄙（）故临崩寄臣以大事也（）以塞忠谏之路也（）以光先帝遗德（）．3、词类活用。
以光先帝遗德（）深入不毛（）．恢弘志士之气（）亲贤臣，远小人（）．此皆良实（）陟罚臧否（）．
第二课时。学习目标。一、研读课文。
1、读第1段，诸葛亮为什么要出师北伐？
客观：形势危急“”②主观：大臣表现“”
2、读1—5段，课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？
其中哪一条是主要的？为什么？在这里，诸葛亮不但提出建议，而且给后主推荐了有贤能的文臣武将，他们各有什么优点和长处？）
拓展：你还知道历史上有哪些“知人善任，任人唯贤”，使国家兴盛富强的例子？
3、课文的第段，诸葛亮叙述了自己的身世、深情回忆了自己21年来追随先帝的创业经过，细读课文找出作者具体回忆了哪几件事？
作者回忆这些经历的目的是什么？
“”—的事②“”的事③“”的事④“”的事⑤“”的事4、诸葛亮认为出兵北伐时机成熟的句子是：“”他给自己制定的出师的战略目标是：“”他认为自己这样做的原因是：“”
5、读第8段，诸葛亮最后给自己、大臣、刘禅分别明确了各自的责任，具体是：a、亮自己：（）b、大臣：（）c、刘禅：（）6、学习了本课你觉得诸葛亮是个怎样的人？
二、背诵课文。三、当堂训练1、诸葛亮在《出师表》中插入了一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要寻“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是：
“，2、诸葛亮的“”、的思想感情贯穿《出师表》全篇。（每空3个字）3、选出与“故五月渡泸”的“故”意思相同的一项（）
a、广故数言欲亡b、而两狼之并驱如故c、既克，公问其故d、彼竭我赢，故克之4、选出加点的“以”字意思相同的一项是（）a、先帝不以臣卑鄙临崩寄臣以大事b、受命以来，夙夜忧叹恐托付不效，以伤先帝之明．．．
c、遂许先帝以驱驰是以众议举宠为督d、陛下亦宜自谋，以咨诹善道以彰其咎．．．
5、课文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：6、对课文前两段的内容理解不正确的是哪一项（）
a、诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
b、诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。c、诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。d、诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
7、诸葛亮认为，在执法方面应该“刑（处罚）”的是的人，应该“赏（奖赏）”的是的人。（用原文填空）
8、翻译句子。
a、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
b、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
四、教学反思。
人教版九年级上册语文《出师表》教案
出师表 教案4教学目标 解题 背景 作者 表。指导阅读 分段。分析理解 段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力。了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。教材分析。重点 目标 难点 目标2 教具 预习指导 通读课文，熟悉大意。阅读课本上有关资料...
九年级语文上册《出师表》教案
九年级语文上册 出师表 教案。体会诸葛亮在 表 中表达的思想感情以及提出的三条建议。议论为主兼用叙事 抒情识记重要解词，背诵课文。过程与方法 朗读，小组合作 情感态度与价值观 正确认识三国历史，正确看待诸葛亮的 忠君 思想。教学重点 同 知识与技能 教学难点 作者的感情及三条建议第一课时。一 导入。...
九年级语文上册出师表教案新人教版
24出师表。教学目标。1 反复诵读文章，疏通文义，积累文言知识。2 理解文章内容，理清文章脉络。3 品析文章谨言善谏 情辞恳切的写作特点。4 结合文章分析诸葛亮忠臣形象。5 品味谏言的语言艺术，感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。教学重难点。1 领会诸葛亮提出的广开言路 严明赏罚 亲贤远小三项建议的进步性...