如何上好九年级数学复习课

五是总结评价，布置作业。此环节主要引导学生对当堂课学习情况进行全面总结，指出存在的问题，同时有针对性布置适当的思考性作业，进一步强化、完善学生谁知结构，最后总结评价。教师要把时间交给学生，让学生谈感受、谈疑惑，谈对知识的理解和掌握情况。

教师要做的是，对当堂课的重点知识及方法进行归纳总结，并对学生应注意的问题作提示，对学生的学习状况进行评价。

要真正达到复习巩固的效果，课堂上抓好以上五个环节的同时，还要注意做好七个方面的工作。

一是检测回忆，形成网络。一定要让学生独立完成学习任务，要让其通过回忆激活头脑中储存的知识。为增强学习效果，教师应想方设法让学生将所学知识网络化、系统化。

二是了解学生，重点指导。讲所当讲，不能面面俱到。要重点最需要解决的问题，常言说“看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍”，在复习过程中，要让学生自己梳理所学知识，将其所学习的自主性充分的发挥出来。

三是注意起点，关注全体。我们知道，基础分占中考总分的70%左右，基础题是课本上的元难题或者改造题，所以，迎接中考复习课要从课本出发，按照课表要求，吃透其精神实质。注意科学使用课本，以抓双基为主，即采用“起点低、细要求、多归纳、快反馈”的方法，尽可能使绝大多数学生不掉队。

四是注重应用，培养能力。课堂复习应重视书本知识和应用和综合能力的提高。掌握知识是为了运用，所以如何扩展学生的数学思维、提高学生的数学能力，是我们数学教师在课堂上必须重视的工作。

五是课堂活动，要有梯度。学生是一个个鲜活的个体，不同的个体都有差异。教师在课堂上设置的问题要有层次，有梯度，要符合学生的心里和生理特点，是人人都愿意参与，人人都乐于参与。

六是及时反馈，重视落实。教师要及时检查和批改作业，发现问题要及时采用集中辅导和个别辅导相结合的方法，不断进行矫正和强化，以利于大面积提高教学质量。

七是注重评价，参透教育。“好孩子都是夸出来的”，教师在课堂要不吝夸奖。学生取得进步再小，教师也几时充分的进行表扬，这样才能激发学生的自信心。