作者：张成佺。
**：《新课程·中旬》2024年第02期。
化学是九年级学生新增的一门学科，也是学生最为喜欢的课程。与其说是喜欢化学课程，倒不如说，他们喜欢千奇百怪的现象，变化多端的化学实验。对学生而言，不仅化学实验是形象的、具体的，而且相对于理科的枯燥，化学现象奇特且吸引人，可以动手操作，通过学生自己的观察、分析和动手，可以得到理论知识的升华，而且化学实验也是自由的、自主的，但有时会因为课堂组织的不完善，学生准备的不充分，而被“凑热闹”钻了空子，严重影响实际实验教学的效果和质量。
如何上好一堂化学实验课，笔者认为应该注意以下几点：
一、精心准备，做好课堂演示实验。
教师演示实验，不仅对于培养学生良好的实验习惯有着非常重要的作用，而且还能锻炼学生的观察、思考和分析的能力。因此，教师必须要做好演示实验，一方面要操作规范，为学生将来做实验打好基础，另一方面要注重实验语言的搭配，调动学生的注意力和积极性。以“氧气的实验室制法”为例，笔者除了要让学生仔细观察演示实验之外，为了让学生更好地掌握操作的要领，特别编了一句话“茶、庄、定、点、收、利、息。
”二、精心指导，规范学生的实验行为。
学生在做实验之前，除了要认真观察演示实验之外，还应仔细地阅读实验内容，对于实验的每一步做到心中有数。切忌盲目操作，这样不仅容易出现实验事故，而且还会使实验的效果大打折扣。学生在实验过程当中，教师应加强监督和指导，保证实验课堂秩序井然，学生各司其职，各有所得，提高实验课的效率。
三、精心创设，转变实验教学策略。
学生对一件事情的兴趣，多半都是因为好奇引起的，但是随着时间的流逝，好奇心也就一点点的消失殆尽了。化学实验的教学也是一样，时间一长，学生的积极性也会淡化。这时，就需要教师转变教学策略。
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作者 周振堂。初三物理中考在即，怎样上好物理复习课呢？复习课最难上 这是许多教师经常发出的感叹。因为复习课的内容已是学生所熟悉的知识，对学生来说，复习过程不再像 新知那样充满挑战的乐趣，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能引起学生学习的高度热情和积极性，学习动力不足。因此，如何通过教师对所教内容...
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二 发挥典型例题的功能。怎么用好例题使之重新激活学生课堂上的求知欲和挑战欲。避免题海战术，发挥以例代类的效果呢？我认为可以从以下六个方面来思考 1 易题精讲 有些例题是为学生熟练定义 定理 法则等设计的，其目的是强化双基训练，这种题涉及知识点较少，难度不大，但往往是综合题的 垫脚石 起导向作用。一些...
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五是总结评价，布置作业。此环节主要引导学生对当堂课学习情况进行全面总结，指出存在的问题，同时有针对性布置适当的思考性作业，进一步强化 完善学生谁知结构，最后总结评价。教师要把时间交给学生，让学生谈感受 谈疑惑，谈对知识的理解和掌握情况。教师要做的是，对当堂课的重点知识及方法进行归纳总结，并对学生应注...