如何做好九年级英语复习工作

如何做好九年级英语教学及复习工作主要从制定教学计划、分析中考试卷、巩固复习三个方面来完成初三英语教学任务。

第一，制定切乎实际的教学计划。先是开学第一周我们通过认真学习教学大纲和考试大纲，制订详实的学年计划。

有了学年计划，我们做到教学进度统一和练习统一。同时，我们备课组每周集体备课一次，讨论本周教学重难点和教学策略以及学生在小组合作学习中可能出现的问题。抓好备课组集体备课这项工作是我校各学科教学工作走在全市独立初中前列的基础和关键。

我们的集体备课做到定时、定主讲人、定课题，我们每周一为备课组集体备课时间，每次都由一位教师主讲，其余补充，课题以每周的教学内容及出怎样的配套练习为主。备课组活动时间我们还学习教育理论知识，以提高教师教育理论水平和自身素质，使教学工作能有质的提高。我们学校要求各备课组做到资源共享，不搞个人主义，发挥集体智慧，这样大大有利于提高教学质量。

教师制订了计划后，我们要求学生根据自身情况制订学习计划，教师进行全方位的跟踪观察，从课堂提问到作业、到课外辅导。当然我们不可能做到一次性跟踪每位学生，因而可以分批分次进行，如每次确定5—10人进行跟踪观察，直至这几位学生有进步、成绩较稳定。然后换几个人。

这种做法极其有利于提高学生成绩，因为当老师关心某位学生时，他会很高兴，也就有了学习积极性。这样师生计划、长短期计划相结合，全组教师的齐心协力，有利于更好地开展复习工作。

第二，认真分析近两年的中考试卷，了解命题方向。

如选择题中，我们发现必考的有以下一些语法知识：常见标志(1分)，宾语从句(1分)，现在完成时态中的h**ebeen与h**egone的用法，终止性动词(1分)，冠词(1分)，代词(1分)，连词(1分)，情态动词(1分)，系动词(1分)，反意问句(1分)，不定代词something，anything，nothing.(1分)，固定短语(1—2分)，日常交际用语(1分)，比较等级(1分)，相似意义词的用法(1—2分)，如speak，say，tell，talk的区别。

再如8—10分的动词适当形式填写，必考的是一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时和现在进行时这五种时态，每种时态一分，被动语态考一分，其余2—4分一般出现于动词不定式或动名词，情态动词后跟动词原形及祈使句，而写作通常是材料作文或看图作文。

我们要求学生每周写一篇作文，各种题材都练，如写人物、写请假条、写通知单、看图写天气预报等。总之，中考试卷有以下特点：第。

一、强调基础知识，突出教学内容；第。

二、强调知识的运用，突出能力的考查，注重考查学生分析和解决问题的能力，这是中考的指导思想，也是目前课改基本要求和发展方向；第。

三、知识覆盖面广。

第三，如何进行复习。复习讲究全面，既要狠抓基础知识，又要注重能力提高。《英语课程标准》指出：

英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程。语言知识是综合运用能力的基础。因而在复习过程中，我们强调和重视基础知识的再现。

在这过程中，分两大轮进行复习：

第一轮，按单元和课文进行复习，其中穿插专项复习，练习力求做得精且细，这大约要花2个月时间，在这一轮中，我们以福建音像出版社出版的《每周一练》为主，此练习难度适中，重视基础，知识覆盖面广，适合我们农村学生。在第一轮复习中，我们贯彻“四点四练一测”：所谓“四点”即在复习基础知识时，重点复习单词、句子、语法、课文；“四练”即每个阶段不单纯做基础知识练习，同时还进行综合能力训练，如听力训练(每周至少一次)，每天一篇阅读理解和一篇完形填空；每周一篇写作训练；“一测”即每个单元复习结束后进行一次小测，检测学生掌握知识情况，以便补缺补漏。

第二轮，进行综合模拟试卷的训练，在研究中考动态时，抓住重难点，在练习中加强它的呈现率，并对基础知识做全方位的检测，以达到巩固语言知识，培养学生语感的目的。

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