大家好，很荣幸在这里跟大家交流教学心得，我从以下三个方面给大家汇报我的历史教学复习工作方法。
第一：以教材为本，全面复习，夯实基础。教师要认真研读课程目标，考试说明，依据教材逐册，逐课地进行全面复习，但是，要注意这并不是上新课。
也就是说要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。教学方法要突出一个"精"字。教学过程中要辅以条理化的板书(包括提纲和图表),以增加直观性。
其三是引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史实。第四是通过课堂检测，强化学生基础知识。总之，在这个阶段的复习当中，要以教材为本，全面复习，重视基础知识，要通过看，读，写，记等强化训练，让每一课的基础知识都做到落实，做到人人过关。
第二：打破教材体系，纵横联系，专题复习，培养能力。经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的，混乱的，孤立的。
为了把知识学活，用活，还需要结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，进行专题复习。因此，在第二阶段复习时，教师要重视学生学能力的训练，注意学习方法的指导，注意情感，态度，价值观的体验。这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。
一方面要把同一时期的政治，经济，文化等方面的知识相联系，这就是"横"的联系。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系，一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是"纵"。
第三：精选习题，综合运用，强化训练。毕业复习任务重，时间紧，这就要求教师要精心研究考纲，结合热点焦点，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练。
训练分专题(选择题，材料分析题，能力与拓展题)训练和综合模拟训练，对不同的学生提出不同的要求。训练的目的是检测学生掌握知识的程度，是培养学生的能力，是锻炼学生应试的心理素质。每次训练下来，教师都要认真地阅卷，分析总结，根据"错题档案",全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后在课堂上集中评讲。
不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题，解题的方法，分析错误的原因，以及今后应注意的问题，再举一反三，让学生掌握要领。
综上所述，初中历史复习应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣考试说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到"四看四抓",也就是看目录，看课文，看插图，看大事年代表，抓基础，抓重点，抓线索，抓网络。不要让学生死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识。
以上仅是我在教学中的点滴体会，不足之处敬请同仁们批评指正。谢谢！
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