作者：何泳秋。
**：《考试周刊》2023年第07期。
摘要： 在初中阶段，数学是一门十分重要的学科。数学复习课上得好不好，对最终数学教学质量的影响十分大。
如果只是一味地讲知识点，再进行大量练习，可能有一定的效果，但是难以发挥学生的主观能动性，无法调动学生学习的积极性。作者通过对近几年教育教学工作的总结，从制订切实可行的复习计划、仔细研读教材，梳理知识要点，建立系统的知识结构、选做适量练习题、注意培养学生的学习习惯等四个方面对此进行阐述。
关键词： 初中数学复习课复习计划知识结构练习题学习习惯。
每当一学期的期末到来时，学生都会进入紧张的自主复习阶段。这是学生最后总结知识、系统整理的阶段，也是深化、完善和熟练运用知识的关键环节。但是怎样让学生掌握好学习方法并且提高学习效率就成了教师和学生需要思考的问题。
一、制订切实可行的复习计划。
教师要依据具体的考试课程，切实制订好可以实施的复习计划。学生要充分利用复习阶段，使得自己在较短时间内对知识有系统的巩固、消化和归纳，才可以在实际生活中更好地运用所学知识，提高自己分析和解决问题的能力。与此同时，期末阶段也是基础较弱的同学再学习教材知识的过程，这也在一定程度上起到了查漏补缺的作用，学生的学习成绩得到了较大的提高。
二、仔细研读教材，梳理知识要点，建立系统的知识结构。
通常情况下，学生遗忘平时所学的知识之后往往只会留下一些模糊的痕迹，这时温故知新就显得尤为重要。因此，在考试之前学生有必要整理和归纳平时所学的知识，通读教材。在梳理知识的同时还要能够把握好重点和难点，对自己半懂半不懂的知识和疑难点要及时弄懂。
这样学习才可以让学生在脑中形成一个完整的知识体系，从而更好地把握所学知识。仔细研读教材，梳理知识要点这个过程其实也是对学生自主创新能力的培养。自主创新能力其实是每个思维个体的创新能力的源泉，长期对自主创新能力的重视和培养，会让学生自觉地养成良好的思维习惯。
而教师在这个过程中应起到重要的引导作用，首先，要为学生营造宽松、愉悦、充满动力的数学学习氛围。在这个学习氛围中要让学生摆脱初中数学学习中常常出现的一些负面情绪。其次，要给学生营造一个民主自由的数学学习氛围，在这个氛围中，教师不是权威，不是知识的布道者，而是学生在学习过程中的引导者。
最后，要给学生思维的空间。创新思维的过程是一个很复杂的过程，从疑问的提出到问题的深入思考到创新的给予解题思路，这都需要思维上的空间和时间。教师在教学时要给予学生时间和空间，要鼓励学生提出种种疑问，提高学生对学习数学的兴趣，使得学生的知识结构得以系统地建构起来。
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