2012-06-12 08:58:09 作者: **:互联网浏览次数:808 文字大小:【大】【中】【小】
明集中学韩俊美上好英语复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解 ..
明集中学。韩俊美。
上好英语复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注重交际,提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字:大容量、快节奏、高密度。
一、“多多益善”大容量
一堂英语复习课,要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。
1.内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容,如:单词、词组、句型、语法、交际用语等,还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容,又要包括前段时间学过的重点和难点,还要包括拓展的知识,甚至暗示下一段时间要学的内容。
2.资料多要想让学生在复习课上复习效果好,备课时除备学生和方法外,资料也要多,如:学生自己必须准备课本和练习册,老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成,俗话说:“手过一遍,胜读百遍”。
学生通过动手动脑,就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。
3.手段多即在复习课上要充分利用各种电教手段,要尽量在多**教室或语言实验室上课,要大量使用课件。当然,复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一,亦不可偏废。有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。
4.学生活动多复习课也应和新授课一样,要以学生为主体,教师是导演,学生是演员,主角让学生扮演,教师做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外,还应让学生自由组合自编对话,当场表演,争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动,哪怕是回答简单的问题。
二、“争分夺秒”快节奏
一堂复习课只有四十五分钟,面面俱到很难做到,如果能围绕本课的重点和难点,围绕大纲和课本,不在表面“隔靴搔痒”,做到“四快”,那效果就会很好。
1.听写速度快复习课听写不同于新授课,可以叫两个学生同时写,一个写奇数,另一个写偶数;也可以把听写的材料打印出来课前发给学生准备,还可以叫学生背课文,课上只听写其中的几句。
2.小组讨论快小组讨论也就是合作学习,老师在复习课上每布置一项任务,每个小组应立即开始讨论并发表意见,解决有关问题,要让反应慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。
3.学生自觉作业快复习课老师不能讲个不停,主要空间要留给学生,让学生在课上充分利用45分钟,以便课后有足够的时间休息。学生的课堂作业主要是完形填空与阅读理解,学生看一到两遍就能完成。
4.老师点拨快既然学生作业完成快,那么老师点拨就要跟上节奏,至于简单的问题把答案对一对就可以了,难题和重点要稍微讲一下,让学生知其所以然。
三、“质量至上”高密度
在复习课上只做到容量大、节奏快,还不是主要的,主要目的应放在如何提高教学质量上,也就说是这一堂课涉及的知识密度要高,达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识,引导学生以少驭多,以简驭繁,以不变应万变,举一反。
三、触类旁通。让学生掌握规律,把知识内容转化为能力,培养他们思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性。密度过高,学生容易紧张,老是紧张,就会影响听课效果,但如果做到“四新”那就会收到事半功倍的效果。
1.内容新如果复习课所复习的内容都是已经讲过的,学生肯定不愿再听,那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学习兴趣,老师应将旧内容翻新、引伸,把有关知识点串起来,让学生觉得有新颖之处,千万要认真听课。
2.题型新新授课的专题练习较多,学什么,要练什么,复习课既要有专项操练,又要有综合操练,特别是拓展题目,要以旧带新、旧中含新、由简到繁、由易到难。
3.方法新如何提高复习课的效果,主要看上课,而复习得怎样主要看复习方法。英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统教学法相结合的方法,各种方法应交替使用,使学生不厌倦某一种方法。
4.感觉新在复习过程中,要让学生一直感到新鲜,那么在课件的制作上就要下功夫,所制课件在课上都要变静为动,活生生、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内,既完成了复习任务,又使学生感到趣味性、科学性。
如何上好英语复习课
如何上好初中英语复习课。初中英语复习课,是九年级,乃至正跟初中学习阶段,英语课堂教学较为困难的课型。通过教学实践,结合所学远程教育课程,我将自己的复习课教学点滴感受总结了一下。首先,作为语言材料的教材,是我引导学生复习的重点内容之一。在教材中,我们日常积累的词汇 词组 句式等,出现较为集中,教材内的...
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作者 王美华。新校园 中旬刊 2015年第01期。所谓复习课,就是把平时教学的知识,以再现 整理 归纳等方法串起来,达到巩固和掌握的目的,从而加深学生对知识和技能的理解和运用。它既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成就感,它担负着查漏补缺 系统整理和巩固发展的重任。怎样才能让学生在和谐 愉悦...