如何上好英语复习课

俗话说：“温故而知新”学生们知识和能力的获得需要一个不断积累不断巩固的过程。复习课要充分启发学生的发散性思维，使学生积极地参与课堂，让学生把所学的阶段性知识予以温故并能在交际活动中运用。

教师是复习课的总设计师，要把握好整堂课的复习目标，即认知目标、技能目标和情感目标。复习课的知识目标一般是让学生复习巩固已学单元内的语言知识和语法知识；能力目标就是通过复习课的活动达到培养学生综合运用语言的能力；。那么如何使学生把知识掌握的牢固并熟练应用到日常生活中呢？

上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。

一、“多多益善”大容量。

一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。

1．内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点。

2．手段多即在复习课上要充分利用各种电教手段，如：课件、录音机、幻灯片等。

3．学生活动多复习课也应和新授课一样，要以学生为主体，教师是导演，学生是演员，主角让学生扮演，教师做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动，哪怕是回答简单的问题。

二、“争分夺秒”快节奏。

一堂复习课只有四十分钟，面面俱到很难做到，如果能围绕本课的重点和难点，围绕大纲和课本做到“三快”，那效果就会很好。

1．小组讨论快小组讨论也就是合作学习，老师在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反应慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。

2．学生自觉作业快复习课老师不能讲个不停，主要空间要留给学生，让学生在课上充分利用40分钟，以便课后有足够的时间休息。

3．老师点拨快既然学生作业完成快，那么老师点拨就要跟上节奏，至于简单的问题把答案对一对就可以了，难题和重点要稍微讲一下，让学生知其所以然。

三、“质量至上”高密度。

在复习课上只做到容量大、节奏快，还不是主要的，主要目的应放在如何提高教学质量上，也就说是这一堂课涉及的知识密度要高，达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识，引导学生举一反三。让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，密度过高，学生容易紧张，老是紧张，就会影响听课效果，但如果做到“三新”那就会收到事半功倍的效果。

1．内容新如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学习兴趣，老师应将旧内容翻新、引伸，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，千万要认真听课。

2．方法新如何提高复习课的效果，主要看上课，而复习得怎样主要看复习方法。英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统教学法相结合的方法，各种方法应交替使用，使学生不厌倦某一种方法。

3．感觉新在复习过程中，要让学生一直感到新鲜，那么在课件的制作上就要下功夫，所制课件在课上都要变静为动，活生生、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的40分钟内，既完成了复习任务，又使学生感到趣味性、科学性。

最后，上复习课应该注意几点：

1、习课往往速度快，应避免两极分化。

2、不要对学生估计太高，应给出学生充分思考的时间。

3、避免复习课上学生们对所学知识的疲倦。复习课要上的有新意，可以旧词新义；也可以拓宽内容，为下一个单元或以后的教学作铺垫。

4、避免太多的使用多**，把学生的目光都吸引在多**上了。

总之，在我们的英语教学中，能让学生活动的就应该让学生活动，让学生积极参与到英语学习中来，充分体会到学英语的乐趣，这样我们就会事半功倍。

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