重点实验：密度测量；斜面的机械效率；滑轮组的机械效率；动能。
次重点实验：压强；摩察力；液体压强；牛顿第一定律；浮力的测量。
准备知识点：
密度测量。实验原理；
天平的使用；天平常见的错误，平衡螺母的调节；天平读数。
测量固体密度的过程，测量液体密度的过程。不同测量过程的误差。
同种液体，它的质量和体积成正比。
16、在“**液体的密度”实验中：
1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向___调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；
2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图15所示，则烧杯和液体的总质量是 g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是 g。
3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是组，你的判断方法是。
斜面的机械效率。
实验过程中，需要拉动木块做匀速直线运动。
在实验过程中，分清楚哪部分是有用功，额外功，总功；并能计算机械效率。
实验有关结论：斜面越陡峭，机械效率越高，斜面越平缓，机械效率越低。
斜面越平缓，越省力。
机械效率总是小于1。
实验中的控制变量法；生活中的斜面。
10、**“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．
下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：
请将**中空格处的数据填写完整；
由以上**得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：
3)通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：
4)如果还想要**斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？
5)分析**中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有只写出一条即可）。
6）你认为该实验中较难控制的操作是。
测滑轮组机械效率。
先弄清滑轮组的动滑轮一边由多少根绳子支付。确定重物升高的高度和绳子拉动的长度之间的关系。
实验过程中，需要拉动绳子做匀速直线运动。
在实验过程中，分清楚哪部分是有用功由什么组成，额外功由什么因素组成，总功是谁做的；并能计算机械效率。
实验有关结论：增加物重可以提高滑轮组的机械效率（增大有用功）；减小动滑轮的重量、减小绳子的重量，减小绳子的摩擦力可以提高滑轮组的机械效率。（减少额外功）
机械效率总是小于1。
9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。
1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。
2）第3次实验中所做的有用功是 j，机械效率是 。
3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增大”或“减小”），因而，由第次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关。
4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功（选填“增大”或“减小”）。
影响动能大小的因素。
实验结论：运动物体的速度相同时，质量越大，动能越大。
运动物体的质量相同时，速度越大，动能越大。
如何控制速度相同？如何控制质量相同？如何比较小球的动能大小？
让小球在同一高度下落是为了让小球下落到水平面板上时具有相同的初速度。
转换法：让小球具有的动能转换成小球推动木块移动的距离。实验中需要用到的工具是刻度尺。
12、小明为了**动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从a处和b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
1）要**动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由是：
2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
3）甲、乙两组实验可以得出的结论是。
13、在下图中，甲图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙图是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受的关系。
2)甲实验是通过观察的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。
14、王岩同学在体育课上投掷铅球时，联想到物理课上学到的重力势能的知识，他想利用铅球和沙坑来**“重力势能的大小与哪些因素有关”。
1）提出问题：重力势能的大小可能与有关（说出一个即可）。
2）根据所学知识，进行合理的猜想。
3）为了验证这个猜想，设计合理的实验步骤：
4）实验中是利用来判断铅球重力势能大小的，这种方法叫法，请你再举出一个用到这种方法的实验名称。
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