教学资料参考范本。
九年级语文上册《心声》教学设计新人教版。
撰写人。时间。
学科。语文。
教材名称。初中语文。
教材出版社。
人民教育出版社。
九年。心声》教学课题年级学期上期学段第3学段。
级。11、整体感知，把握**情节，理清作者思路。
教（ 2、 挖掘人物的内心世界，揣摩“心声”的深刻含义。学（ 3、 分析人物形象。目标。
1、理清故事情节。教。
2、感悟心声的深刻含义。学。
重点教学思路主要教学方法教学资源。
导入新课——检查预习——梳理故事情节——分析人物形象——教育问题**讨论法合作学习法假设法、
教材、教师教学用书 。教师多**课件的制作；朗读材料。
教学过程预设。
课时共一课时。
一、导入新课环节。
教师活动。教学内容的呈现）
学生活动（学习活动的设。
计）设计意图。
对于公开课，作为学生，你们个人有什么想法吗？谁。
活动一）来说说你的心里话？
学生谈对上公开课。
学生说）的看法，发表意见。
今天我们要走入一堂公开课，去。
认识一位名叫李京京的男孩，听一听他。
内心深处的倾诉。好吗？
引发学生对课题的兴趣。
二、检查预习。
活动二）呵斥（hēchì）窸窣（xī学生借助工具sū）书读准字音。
妒忌（dùjì）发窘 （jiǒng）
抽噎 （ yē ）发颤（chàn）
1、明确文章的体裁——**。2、**的三要素：人物环境故事情节。
过渡语：**正是通过一段段精彩的故活动三。
事情节，为我们塑造了一个个经典的人1、提问学生有关小物形象。
说的三要素。
3、学生快速阅读课文，梳理故事情节2、学生在预习的基。
础上再次通读课。
情境设置：假如我们把这个故事拍成。
文后讨论如何选一部电影，如果你是导演，你如何选取。
相对独立的时间段？你如何选取拍摄地取相对独立的时点？（看完课文后学生可相互讨论）
间段？如何选取。
讨论后明确：拍摄地点？已经打过放学铃了（1）——教室。
3、学生分成四组，回家的路上（18）——小树林里。
每组推选出一名。
第二天放学后（28）——
导演，负责组织。
教室内，教室窗户外。
本组成员整理剧。
到了上公开课的那天（45）——教室。
情（故事情节）
梳理故事情节。
要求导演或本。
情境设置：把学生分成四组，每组推选。
组成员用一句话。
出一名导演，负责组织本组成员整理剧。
概括剧情。情（故事情节），要求导演或本组成员用一句话概括剧情。（导演抽签决定所说的内容）
读准字音。三、梳理故事情节。
1、准确把握故事情节。
2、培养学生实践能力。
3、挖掘学生思维潜力。
四、创设情境，师生互动，分析人物形象。
1、这篇**哪个人物你印象最。
深呢？2、假如李京京就是我们班的一。
员，你会喜欢他吗？为什么喜欢？说说你的理由。3、程老师有哪些特点，你们喜。
欢程老师吗？程老师来教你们语文好不好？我来反串程老师，请大家送给程老师一些真心话，表达一下你们的心声好不好？
4、教育者的承诺：尊重每一个。
学生，爱护每一个学生。
1、从分析人物形象入手，多角。
活动四度理解文章主题学生畅谈自己的心，明确心声的含声，与老师面对面义。
2、大胆展示自真心交流。
己的心声3、**教育问题。
五、拓展延伸给你的班主任或任课老师或你的父母写一封信，表达一下你的心声。
1、学生练习片段写作。
加强书面表达能。
2、选取两位同。
力。学朗读自己的习作。
三、总结反思。
请同学谈谈自己这节课的收获。
自我反思。谈收获与感悟。
教学本篇课文我设计了拍电影、师生面对面等匠心独具的环节，引起了。
学生的极大兴趣，学生的学习情绪被点燃，热烈讨论，积极发言，师生互动，故事情节的梳理，人物形象和性格特征的分析在一种轻松的氛围中顺利完成了，课堂效果很好。②
作为一线教育工作者，我们都有这样的经验：教师的一举一动、一颦一笑都将在学生的心中留下深刻印象。你给学生一个冷眼，收获的将是无数个轻蔑；你给学生一张笑脸，收获的将是无数个尊敬。
这篇课文无论从主题的表达，人物形象的塑造，以及内容的现实性都及容易引起学生感情上的共鸣。如何引导学生辨证地看待人或事物，并客观的加以评价，是一个教学难点，上这样一节课的本身，对自己就是一次挑战和考验，学生会自然而然地拿任课教师与“程老师”作比较。在授课中我亲耳感受到了学生对文中程老师的态度，我作为老师，身受启发，发现了自身的不足，真是受益匪浅。
写作这一环节时间安排较紧。
主要特色。与创新之处。
存在的问题与不足。
九年级语文上册12心声教学设计新人教版
心声。教学目标 知识目标 能扫清文字障碍，熟读课文。能力目标 1 把握 塑造的人物形象，理解 心声 的深刻意义 2 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法 情感态度价值观 培养学生的爱心和平等待人的良好品质。教学重难点 1 体会 在塑造人物时主要运用心理描写的特点和作用 理解 心声 含义，在熟识 情...
心声》教学设计 九年级上册
教学目标 1 积累诗词，导入心声 2 检查预习，走进心声 3 梳理情节，感知心声 4 分析人物，理解心声 5 挖掘主题，领悟心声 6 拓展心声，倾诉心声 7 真情表白，抒写心声。教学重难点 人物分析，主题挖掘。教学突破点 品读语言，合作交流。教学准备 1 学生预习课文。3 教师制作课件。教学时间 二...
人教版九年级上册语文《心声》教学设计
心声 教学设计。导学平台。课标要求 1 理解 心声 的含义。2 理清情节，把握内容。3 的主题。4 有感情地朗读课文。5 体会人物思想感情，理解文章心理描写的特点。学法点悟 1 列提纲，有助于把握情节。2 结合情节分析讨论，有助于把握主题。3 进入角色，有助于体会人物心理。整体感知 心声 是一篇非常...