人教版九年级上册语文课件：《心声》
作为教育者，我深受教育。和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。
作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧！
四、作业。平时注意积累，记下自己在文学欣赏方面的经验和感悟。【篇二】教学目的：
1、**以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握**通对情节反映的社会生活。
2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。3、细品并学*****色的心理描写和富于表现力的语言。教学难点：
1、**如何通过情节反映社会生活，让学生学会通过人物形象赏析**。
2、细品语言，内化语言。教学构思：
1、课前要求学生结合课后练习课前预习，整体把握；
2、复述课文情节检查预习；
3、讨论人物、主题、心声内涵，并从中明的如何赏析文学作品。4、通过美读比赛品析、内化语言。教学手段：多**教学时间：一课时教学过程：一、导入。
我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公——李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。
二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活。1、检查课前预习情况，请同学复述全文故事情节。(四个主要情节不能掉)
2、请同学们仔细再读课文，根据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整。
)的李京京。
心声》表达了李京京想………的心声。3、讨论：
1)如果让你来朗读《万卡》这篇课文，你会不会朗读得和李京京一样好？为什么？
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进**中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从****来，从生活中发现**，从**中理解生活。
2)从这篇**中你看到了什么？你对你所看到的现象有何看法？
教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。三、细品语言，内化语言。
1、从语言的角度你喜欢这篇**吗？你喜欢哪一部分？朗读自己喜欢的地方！(尽量和李京京读得一样好。)
2、合作活动：
四人小组互样读给对方听，推荐读得的一名同学参加全班朗读比赛。
板书设计：经历遭遇朋友现状情感结局共鸣李京京。万卡。
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