how do you study for a test?
教学目标。1.对目标语言进行听力训练，加强对口标语言的理解。2.进一步用所学的目标语言进行口头交际及阅读文章。
教学过程。一、导入(lead-in):
邀请几个学生汇报他们的课外调查结果。二、教学sectiona-2a,2b
1.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona-2a进行下列教学活动。
让学生朗读questions.接着学生听一段对话，勾出所听到的questions.核对答案，老师解释whatabout…?的用法。
板书：whatabout…?用来询问和征求他人意见，后面接代词，名词或动名词。
2.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona-2b进行下列教学活动。
确定了2a的questions之后，学生看到2b中的answers,叫四个学生分别读出这些answers。在结对活动2c中，学生齐声朗读示例对话，然后要求学生根据2a和2b的内容进行结对练习。最后抽查几对学生，让他们在全班进行对话。
四、复习grammarfocus.
1.让几对学生朗读方框中的对话，教师板书存在by+gerund结构的句子：板书：
doyoulearnenglishbyreadingaloud?让学生划出：bylisteningtocassettes,byreadingaloud,bystudyingwithagroup。
五、教学巩固。
1.阅读练习sectiona-3a
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多**课件中的sectiona-2a进行下列教学活动。
1)引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的方法以及不成功的方法。(2)让一位学生先读文章——howdoyoulearnbest?(3)让学生快速阅读文章，从中获取信息完成填写**。
4)教师核对答案，同时讲解文章，并且强调其中的宾语从句以及动名词作主语的结构。最后，全班朗读文章。
2.小组活动sectiona-3b.
首先，让一对口语较好的学生朗读示例对话。然后，要求学生摘取3a中的信息，进行对话，学生要注意交换interviewer和interviewee的角色。最后，让两对学生进行对话。
说明：对目标语言进行了口头训练，培养了学生语言交际能力。六、作业(homework):
1.学生课外完成activity4,进行课外interview。
2.仿照sectiona-3a中的**，列出自己在学习英语中，尝试过的一些成功的方法，效果一般的方法和不成功的方法。
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