课题教学目标。
unit1sectiona1a-2d课型新授日期：8.28
a.重点单词：
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patientb.重点词组：
1．make word cards2. listen to tapes
3. practice conversations with4. at first
5．word by wordc.重点句式：
1．how do you study for a test？2. i study by working with a group.
3．it’s too hard to understand the voices.4. the more you read，the faster you’11 be1．make word cards2.
listen to tapes
3. practice conversations with4. at first
1．how do you study for a test？2. i study by working with a group.
3．it’s too hard to understand the voices.4. the more you read，the faster you’11 be1．how do you study for a test？
2. i study by working with a group.
3．it’s too hard to understand the voices.4. the more you read，the faster you’11 be教学设计。
前置性作业安排：1预习课本页，总结知识点2、完成课时练1页。
课堂流程。课堂环节独学对群学备展大展环节。
课下完成前置性作业内容。
学生根据老师临时分配的板块到板前准备展示内容各板块内容。
通过板块达到的目的by的用法，听力训练。
知识点的运用。
读熟，知识点，短语重点句型。
教师点拨by的用法平衡句。
接doing的单词。
设计思路。教学重点。
教学难点。课前预习阶段课中学教阶段。
展板一1a-1c展板二2a-2c展板三2d
展板四课时练自主学习1展板五课时练自主学习2展板六课时练课堂合作**。
知识梳理达标检测。
课后巩固阶段。
作业课后反思。
教师强调的知识课时练2页达标检测课时练2-3页课后巩固。
掌握主要短语。
掌握主要句型。
掌握单词用法。
本堂课的不足之处：
1.本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。
2.课堂节奏过慢，从1a到1c过渡的问题设计虽然比较好，但花的时间太长，以致在进行speakup的口头训练时，学生开放性的口头表达时间不够。
九年级英语第一单元教学设计
how do you study for a test?教学目标。1.对目标语言进行听力训练，加强对口标语言的理解。2.进一步用所学的目标语言进行口头交际及阅读文章。教学过程。一 导入 lead in 邀请几个学生汇报他们的课外调查结果。二 教学sectiona 2a,2b 1.利用学习指导中中学英...
九年级上册第一单元教学设计
张艳红。单元整体设计。一 学情分析。本单元四篇课文均是抒情散文，有的托物言志，有的寓情于景，有的直抒胸臆。教学时应发挥学生的主体性，以领悟作者寄寓的情感，提升审美品位。二 设计思路。四篇文质兼美的散文必将引发学生丰富的联想，激起学生的共鸣。教学时可以借助朗读，感知作品内容，品味作品语言，体会作者情感...
九年级第一单元复习教学设计
新目标九年级英语第一单元复习教学设计。一 话题准备 1 how to learn english math well？2 how to deal with our problems?二 复习目标。a 回顾夯实第一单元重点单词，词组，句子与重要语篇。b 熟练运用 verb by with gerund...