内江市五初中吴腊梅。
、teachingaims:
knowledgeaim:getthestudentstograsptheuseof“bydoingsth.”andsomeotherphrases
andpatterns.
skillaim:helpthestudentstoimprovetheirreadingability.
emotionaim:developthestudents’abilityofdealingwithdifferentproblems.ⅱ、keyanddifficultpoints:
、teachingtools:
、teachingmethods:
、teachingprocess:
step3:taskstask1
1..let’slisten
i’.asanurseshegotveryfrustrated,butbeinganadministratorseemstosuither.
otherwordsthath**ethesameusageare“interested/interesting,excited/exciting”and“bored/boring”.②not…atall
3.“wholikestotellusyourways?nowstandupanddoit.”nexti’.
step5:homework
blackboard-writingdesign
unit1howdoyoustudyforatest?
howdoyoustudyforatest?byusingenglish.
waysoflearningenglishwatchingenglish-languagetv
studyinggrammartakinggrammarnotes
九年级英语第一单元教学反思。
本节重点以使用“by”来阐述或表达做事的方法，在教学设计中我重点强调了如何用“by”说、写，用“i study english bylistening to music”导入，之后让学生discuss学习中的策略，对程度较差的学生要求能用by说一句话，对程度较好的学生要求用“by”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫，而在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句（即由“by”引导的）和隐性的方法句（即没有“by”引导，但仍然呈现一种方法），紧接着就是词汇的训练，将其体现在句子中，由词至句的操练，帮助学生明白意思并能掌握用法，而整个教学过程的检测体现于pair work和group work之中。本节着重从以下几点入手。
1、了解个体差异，对不同程度的学生设计不同水平的问题，保证学生在原有基础上逐步提高；
2、对难以启齿的学生采用鼓励的策略，尽管学生回答问题是被动的，但目的是解决又说的强压到释言的心理变更过程，使他们明白学习英语不能是心明，而更要脑清、嘴顺，善于表达个人意见；
3、词汇训练这一关，突破“死记”，在“活用”方面取得进展。
PEP五年级英语下第一单元教案设计
五年级下册pep第一单元教案设计。课题 unit 1 my new teachers讲课人 乌马河。课时安排 第二课时alet s trylet s talklet s chantc good to know 第二课时教学目标与要求。1 听懂会说并在实际情景中运用以下对话。do you h e ne...
一年级上册数学第一单元教案设计
教材分析。本册教材为教师创造性的使用教材 用教材教 提供了广阔的空间。教师在备课过程中要理解教材，把握教学目标，在课堂中有效地实施 师生互动，生生互动 使学生由 听数学，看数学 转向 做数学 真正实现学生的动手实践 自主探索与合作交流的学习方式，落实好 数学课程标准 的三维目标。一 在 玩 中学数学...
秋九年级英语上册全册教案设计仁爱英语
2014秋九年级英语上册全册教案设计 仁。爱英语 unit 1 the changing world tur country has developed rapidla material anal本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富，主活动为1a和3。1a部分通过 谈论假期经历 初步...