2014秋九年级英语上册全册教案设计（仁。
爱英语）unit 1 the changing world
tur country has developed rapidla
. material anal本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“h**e/hasbeen to和h**e/has gone to” 的用法。1b引导学生运用抓关键字词完成**的方法，培养学生的听力技能。1c则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“h**e /hasbeento和h**e/hasgoneto”。然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“h**e/has been to 和h**e /has gone to”来进行3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。ⅱ.
teaching awledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。 aims:
培养学生的听力能力。培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。al aims: (optional)
引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。ulture awareness: (optional)
通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。ⅲ.tand difficul:
wordsandphrases:bell,takeplace,volu**e/hasbeento…,h**e/hasgoneto…,so…that…,bytheway,be happy to do…: there gbell.
/it must be present perfect (h**e/has been to和h**e/has gone to的用法)2. difficul：
能通过听、说和读的方式感知并掌握h**e/hasdone的用法。
能区别并会恰当使用h**e/has been to和h**e/hasgone to。
. learning strateg培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。
教会学生如何在听的过程中提取关键词。
培养学生通过**表达相应信息的能力。ⅴ.teaching aids
单词卡片或者幻灯片；家乡或所去城市的风景**等。
. teaching proceduage
d)interaatternsteacher activitystudentactivityremagetting students ready for learning(4-6mins) ouames as quickly as possible to arou’t: boysandgirls, are lures. now please speak ouames as quicklyas you can.
are you ready?ss: yes!
t: here we go!speak out the nau…
ss: yes!让学生更加熟悉各国名称，为1a学习做好准备。
建议一：也可使用自己旅游时的**或当地比较有特色的风景**，让学生猜地名，提升学习兴趣。建议二：
可使用freetalk的方式，用一般过去时自由谈论假期生活。2pre-listening
15 mins)class activround robin
pair wgroup wpair w: plast picture of wenchuan,gguaningw words andaw what happened2008?ss:
（**）
t: yes. an earthquake has taken plaanyvolunteerswl2:
pwucturesandthenaskandansweronebach group.
t: i h**e been to wenchuawhere h**e you been?ss: i h**e been to…
t: now, let’s ask and answer one bachgrou…s2...s3…s4…s5…s6…:
pwucturesandthenaskand answer with pat: w?ss:
he wwash room?
t:as gwaand wwill be bawzhu (a teaur class)?ss: she has gone to …
t: now ask and answer with your pa…: gdiscussthedbetweenh**e/hasbeentoandh**e/hasggrouptostaandan adddeas.
finish 2b.
t:ok,nowpleaseshareyouranswerswithulistencarefully and can add your idea: lake make new dialogs accordingures?
…t: let’s invu to act out your
dialog…guaningwords accordingacher’ s d:（**）ask and answer one bach group.
ss: i h**e been to……s2...s3…s4…s5…s6…s1pradialog in pa: he wwash room?: she has goneto …
discuss the dbetween h**e/has been to andh**e/has gone to and then make aation. finish 2bakeconversaairs and让学生在具体的语言环境中感知新单词，有助于更快更好的记住它们。
给学生创设良好的语言环境，有助于学生更好的体会和掌握该句式。
在环境中感知语言，才能更好地用语言做事情。
教会学生及时归纳和总结所学知识是学好语言的策略之一。
建议：教师应根据实际给予不同程度的肯定与奖励。及时的巩固训练是内化语言的有效途径。
建议一：教师可以根据需要在第三部分适当增加有地方特色的**，用来练习，可以更好的贴近实际生活。建议二：教师可以用简笔画，在黑板上展示两个短。
语的不同之处，更加清晰明了。
建议三：展示环节，建议让学生互动评价，指出优缺点，更好地使全体学生参与课堂。3while-listening
8 mins)individual wlass activindividual w:gllblab before listening. then listen 1b.
t: first，llblanks before listening. thenlisten andanswers by yourselv…
t：do you know where kangkang, jane, rita andmaria h**e been? now let’s listen and complart in1b.
step2:laandpayaunciationandintonationandad1a.…:
lversa2a and fillblanks. pay and pay aunciation and intonation andad 2a and 2b.听力训练之前，试着填空，能更好地**听力内容。
语言学习，读的过程很重要，教师可以根据班级情况，分配朗读的方式和时间。4after-listening
15 mins)individual workgroup work
individual w: read the 1a again andguidunderluctures like“h**e/has done”.t:
la again and please underluctureslike“h**e/has done” and2: ldiscuandsolvblemsblvt::retell1aaccordingto1bt:
tll 1a according to 1b.…
t: now let’s retell 1a: rita has bany it’s beautiful, buwany
people… solvblems blves.
retell 1a according to 1b: rita has bany warents. it’s beautiful, buwany people…该环节教师应提供参考资料和方法指导，以提升学生的自学能力和培养克服难关的意识。
小组内不能解决的问题，组间可以互相帮助解决。学生水平有限的话，老师可以直接讲解知识点。
该环节教师可以根据实际情况，采用不同的互动模式，可以是班级活动，结对活动，也可以是个人活动。5summarizingandasigninghomework(5mins)classactiv: sum up the malass and repea2:
hmk: make newconversations like through what you to alake new conversations lⅶ. blackboarddesign
our country has developed rapidlalanguag:
bell, take place, volu…that…,by the way,be happy to do…
there gbell. /it must be make new been to…, h**e/has gone to…,a：where h**e you been?
b: i h**e been to …
a: w…? where has … gone?b: …has gone to …
英语人教版九年级全册Unit3教案设计
unit 3 could you please tell me where the restrooms are?the first period section a 1a 2d teaching aims 教学目标 1.学会用could you please礼貌地向他人询问信息。2.能够理解并初步运...
人教版四年级上册全册教案设计
政治思想教育计划。教育学生学习知识的前提要教会学生如何做人，在教学过程中要结合学科特点对学生进行养成教育。给学生进行正确的思想教育，让学生正确认识学习与生活实际的联系，是学生明白体验数学知识源于生活，及数学知识在生活中应用的重要性，培养学生学习数学的兴趣，激发学生热爱生活的热情，启发学生在生活中发现...
五年级下册品德全册教案设计
1 感受集体的温暖。总 1课时。教材分析 该内容是小学义务教育课程标准实验教科书的五年级下学期 品德与社会 第一单元 我是小小主人翁 中的一个课题。本单元的主题是集体，旨在老师的指导和帮助学生在以有的生活经验的基础上，认识和了解自己所在的集体。要懂得只有集体成员互相理解 互相尊重 互相帮助才能建立一...