1、 感受集体的温暖。
总 1课时。
教材分析：该内容是小学义务教育课程标准实验教科书的五年级下学期《品德与社会》第一单元《我是小小主人翁》中的一个课题。本单元的主题是集体，旨在老师的指导和帮助学生在以有的生活经验的基础上，认识和了解自己所在的集体。
要懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体，养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
本课的对象是五年级的学生，通过让学生在日常的交往中感受到班集体的温暖，让学生能辨析到集体荣誉感的重要性，对集体的成员之间如何进行相互尊重、相互帮助才能建立健起一个温暖的班集体。
教学目标：１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学重点：让学生能辨析到集体荣誉感的重要性，对集体的成员之间如何进行相互尊重、相互帮助才能建立健起一个温暖的班集体。
教学难点：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
教学方法：三疑三探。
教学时间：一课时。
教学过程：一、设疑自探：（10）
、激趣导入：我们班是一个团结的集体，同学之间彼此照顾、互相帮助，我们正在争取成为优秀班集体。老师想问问大家：
“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
这节课就让我们一起来感受班集体的温暖。（板书：感受集体的温暖）
2、引导质疑：
预设：如何让同学感受到集体的温暖？
老师也是班集体的一员，如何让老师也感受到集体的温暖？
3、出示自学提示：认真阅读课文，读后思考以上问题，并在文中作出批注。
4、学生自学。
二、解疑合探：（20）
一）合探问题一：如何让同学感受到集体的温暖？
1、学生交流：
1）当同学有困难时，要主动伸出援助之手。
2）同学之间爱你要真情互助。就像文中故事中那样做。
引导学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：同学们在张明遇到困难时是怎么做的？
张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）
我们的班集体班集体中是不是也有类似的感人故事？（学生发言，引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
2、师：如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
二）合探问题二：老师也是班集体的一员，如何让老师也感受到集体的温暖？
过渡：现在我们已经长大了，是高年级的学生了，我们的班集体也取得了多项荣誉，这和我们的每位科任老师的精心培养是分不开的。老师也是我们班集体的一员，我们也应该让老师感受到班集体的温暖。
教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
学生交流：同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？
你们对他们的活动计划有什么意见？
你们对这样的活动有什么设想和建议？”
三、质疑再探：（5）
通过今天的学习，你还有哪些不明白的问题吗？
预设：1、我们感受到了集体的温暖，那我们还应该积极为集体创造温暖，我们应该怎么做？
四、运用拓展：（5）
1、建立班级同学情况档案（包括家庭情况、个人情况）。
2、学唱歌曲——《爱的奉献》
板书设计：1、 感受集体的温暖。
同学之间真情互助。
师生之间相互关心。
2、在集体中成长。
总 2课时。
教材分析：该内容是五年级上学期《品德与社会》第一单元《我是小小主人翁》中的《在集体中成长》中的第二课时。本课时，承接第一课时中的“红领巾信箱”提到的问题进而打开我们班的“心里话”信箱。
召开“我的心里话发布会”引导学生结合我们学校和我们班的实际情况展开讨论。使学生能在这种环境氛围的影响下，主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。
懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。
学生情况分析：
我校身处大学城，环境的改变，让很多家庭富裕起来，加上学生绝大多数都是独生子女，是父母的掌上明珠，成为家庭的小皇帝。很多学生养成一种自私、自我、自利、人人为我的个性。不懂得理解、帮助、团结同学，他们对个人与集体关系的理解尚不深刻，对集体在个人成长中的作用体验不深。
如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾等等，都有进一步学习的必要。
教学目标：1. 懂得个人成长离不开集体。
2. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
3. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。
教学重难点：
1. 知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
2. 能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。
教学准备：1、了解集体与我们的关系。
2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。
3、想一想自己能为集体做些什么事。
4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。
5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。
教学方法：三疑三探。
教学时间：1课时。
教学过程：一、设疑自探：（10）
、激趣导入：
同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的，我们也在班集体中一步步成长起来了。今天就让我们来回忆一下，我们成长的脚步。
板书课题：在集体中成长。
2、引导质疑：
预设：在班集体中我们应该如何做？
在集体中我们都学到了什么？
3、出示自学提示：认真阅读课文，读后思考以上问题，并在文中作出批注。
4、学生自学。
二、解疑合探：（20）
一）合探问题一：在班集体中我们应该如何做？
学生交流：一） 1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动？从这些活动中你感受到什么？
2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献？
3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢？你的这些经历与收获离不开什么？（引导学生明白离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好）
二）联系班级事例谈谈看法：
师：同学们还记得吗？我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。
原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话？（引导找出不能拿到文明班的原因）
1、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。
2、请同学们谈谈你能为集体做些什么事？
三）通过班级生活实例，体验个人服从集体：
1. 过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。
集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
（贴字幅）但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。
有一天下午放学，你因为忘记了拿书包，所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。
面对这种情况你是怎样想的？你是怎样做的？（引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）
二）合探问题二：在集体中我们都学到了什么？
学生自由发言：
在集体中，我们学到了如何做人，如何做事。
1)积极主动为集体他人做好事。
2）自觉遵守班集体的要求，学会自我约束。
3）学会宽容待人，学会欣赏别人的优点。
4）明白当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）
5）明白靠一个人的力量，我们很难把事情做好。
三）小结。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。
诗歌朗诵：我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你；我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁。我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。
我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好。
每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记。
保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵。
我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭。
让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽。
三、质疑再探：（5）
通过今天的学习，你还有哪些不明白的问题吗？
四、运用拓展：（5）
1、积累有关个人与集体关系的名言。
如：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —雷锋。
正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—―奥涅格。
2、把自己在集体中的问题苦恼与老师同学交流。
板书设计：在集体中成长。
1)积极主动为集体他人做好事。
2）自觉遵守班集体的要求，学会自我约束。
3）学会宽容待人，学会欣赏别人的优点。
4）明白当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）
5）明白靠一个人的力量，我们很难把事情做好。
3自主选举班委会。
总第3课时。
教材分析《自主选举班委会》选自“我是小主人翁”这一主题内容第二节“学做集体小主人”里的一课。本节课旨在使学生了解自主选举的程序，感受自主选举的意义。同时为下一节内容《每个同学的权利》做好相应铺垫。
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