《出师表》导学案。
一、学习目标。
1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、孝贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
2．反复诵读文章，疏通文意，积累文言知识。
3．了解本文议论中融叙事、抒情的写法；了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。
4．朗诵并背诵课文。
二、自主学习。
1、了解诸葛亮及写《出师表》的时间、背景：公元227年，亮出屯汉中，上《出师表》
准备北伐：1、与吴通好；2、内修政理；3、平定南方。
2、有关《出师表》的诗句：
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”杜甫《蜀相》
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”陆游《书愤》
《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。”陆游《病起书怀》
或为出师表，鬼神泣壮烈。”文天祥《正气歌》
3、有关于“表”
表：古代奏议的一种，用于臣下对君王陈说对某件事情的看法与请求建议，表达臣子对君王的忠诚和希望。
刘勰《文心雕龙·章表》——战国时为书，汉代分四个小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
著名的章表：乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》、李密《陈情表》
4、熟读文章，对照文下注释，疏通文意。
第一课时。学习目标：完成自然段的学习。
一、学习第一段。
1、重点语句识记：
a. 此诚危急存亡之秋也。
b. 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
c. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
2．问题**：用原文填空。
a. 不利条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”——客观。
b. 有利条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身外”——主观。
c. 提出建议：“开张圣听”——广开言路。
d. 建议目的：“光先帝遗德，恢弘志士之气”
e. 规劝国君：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”
3．小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。
二、学习第二段。
1、重点语句识记：
a. 陟罚臧否，不宜异同。
b. 以昭陛下平明之理。
2．问题**：用原文填空。
a. 提出建议：“陟罚臧否，不宜异同”——严明赏罚。
b. 具体措施：“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”
c. 建议目的：“昭陛下平明之理”
d. 提出劝诫：“不宜异同”、“不宜偏私”
e. “内外”——宫中（宫廷）、府中（相府）
皇宫朝廷。3．小结：提出应内外一体，严明赏罚的建议。
4．第段是何关系总分。
2（宫中府中）
第二课时。学习目标：完成自然段的学习。
一、学习第。
三、四段。1、重点语句识记：
a. 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
b. 必能裨补阙漏，有所广益。
c. 性行淑均，晓畅军事。
d. 必能使行阵和睦，优劣得所。
2．问题**：诸葛亮对宫中府中之事的安排，用原文填空（“特点”用自己的语言概括）
3．小结：述说人事安排，举荐文臣武将。
二、学习第五段。
1、重点语句识记：
a. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
b. 未尝不叹息痛恨于桓灵也。 c. 则汉室之隆，可计日而待也。
2．问题**：用原文填空。
a. 提出建议：“亲贤臣，远小人”第一句——亲贤远佞。
b. 两种结果：先汉兴隆（利）——后汉倾颓（弊）
c. 以史为鉴：“不叹息痛恨于恒、灵也”——亲信“贞良死节之臣”
d. 鼓励国君：“汉室之隆，可计日而待也”
3．小结：承上文，提出亲贤远佞的建议。
三．分析三大建议。
前五段是第一部分：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第三课时。学习目标：完成自然段的学习。
一、学习第。
六、七段，是文章第二部分。
1、第六段重点语句识记：
a. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
b. 受任于败军之际，奉命于危难之间。
2．第六段问题**：用原文填空。
a. 出身：布衣，躬耕于南阳——隐士。
b. 志趣：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯——淡泊名利。
c. 先帝殊遇：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中——知遇之恩。
d. “感激”之情：遂许先帝以驱驰——以身相许。
e. 患难与共：受任于败军之际，奉命于危难之间——临危受命。
3、第七段重点语句识记：
a. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
b. 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
c. 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
4．第七段问题**：用原文填空。
a. 追述往事：“临崩寄臣以大事”——白帝城托孤。
夙夜忧叹”——忠心不二。
五月渡泸，深入不毛”——平定南方。
b. 切入正题：北伐中原。
准备：南方已定，兵甲已足。
目标：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
真情：报先帝，忠陛下。
c. 重申政事安排：“斟酌损益，进尽忠言”——亲贤纳谏。
5．小结：第二部分段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
二、学习第八段，是文章第三部分。
1、重点语句识记：
a. 愿陛下托臣以讨赋兴复之效 b. 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
c. 深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
2．问题**：用原文填空。
a. 自己：“讨贼兴复之效”——治罪（严于律己）
b. 诸臣：“兴德之言”——责慢（加重责任）
c. 国君：“宜自谋”——咨道、纳言（谆谆叮咛）
“深追先帝遗诏”——受恩感激”（忠忱之心）
3．小结：明确归纳各方面的责任。
三、研习第九段，文章第四部分，表文结束语。
“涕零，不知所言”——远离心情（百感交集）
四、总结板书：
一、（1—5）论形势，提建议（晓之以理）
1．广开言路。
2．严明赏罚。
3．亲贤远佞。
二、叙往事，表决心（动之以情）
1．先帝恩遇。
2．兴复汉室。
三、明责任，托重任（“亦宜自谋”）
四、状别情，表忠贞（“临表涕零”）
九年级语文导学案《出师表》学生版
出师表 导学案。诸葛亮撰写的 出师表 历来受到人们的高度赞扬，陆游有诗云 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。文天祥也盛赞 或为 出师表 鬼神泣壮烈。这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语，精辟透彻的道理，不仅警醒一世当朝者，也是所有人的处世通言。1.积累文言...
人教版九年级下册语文出师表导学案 二
一 古今异义词 1 未尝不叹息痛恨于桓 灵也 古今。2 臣本布衣。古 今。3 此诚危急存亡之秋也 古 今 4 先帝不以臣卑鄙 古 今。5 由是感激 古 今 6 诚宜开张圣听 古今 7 引喻失义 古 今 8 先帝知臣谨慎。古今 9 陟罚臧否 古 今 10 此臣所以报先帝 古 今。二 一词多义。1 效 ...
人教版九年级下册语文出师表导学案 一
出师表 导学答案。一 划线生字注音 崩殂 c疲弊 b 陛下 b 恢弘 h ng 妄自菲 f i 薄 b 以塞 s 忠谏之路也驽钝 n 陟 zh 罚臧 z ng 否 p 裨 b 补阙 qu 漏郭攸 y u 之费祎 y行 h ng 阵和睦 长 zh ng 史猥 w i 自 夙 s 夜忧叹以彰其咎 ji ...