《邹忌讽齐王纳谏》学案。
课题。邹忌讽齐王纳谏》
1、积累文言文实词、虚词，提高学生借助注释和工具书阅读浅易文言文的能力。2、帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
3、分析人物性格，引导学生学会从小事中悟出一定的道理。
学习内容。预习。
一、掌握下列汉字的音和形。
邹（）忌( )纳谏( )昳丽( )朝（）服衣冠()窥( )镜王之蔽（）甚矣谤（）讥（）于市朝（）时时而间( )进期( )年之后皆朝( )于齐二．写出下列加点词语的含义。
1、邹忌讽齐王纳谏2、邹忌修八尺有余( )3、朝服衣冠4、形貌昳丽5、窥镜（）6、我孰与城北徐公美（）7、徐公不若君之美也（）
8、吾妻之美我者，私我也（）9、臣诚知不如徐公美（）10、今齐地方千里（）11、宫妇左右（）莫（）不私王12、王之蔽（）甚矣13、能面刺（）寡人之过者。
学习目标。检测。
14、能谤讥（）于市朝（）15、时时而间（）进16、期年（）之后，虽（）欲言，无可进者。
三、写出下列多义词语的含义。
朝服衣冠（）┍我孰与城北徐公美（）朝于是入朝见威王（）孰。
皆朝于齐（）┕孰视之（）
欲有求于我（）┍我孰与城北徐公美（）于┝能谤讥于市朝（）美。
皆以美于徐公（）┕吾妻之美我者（）
自主学习。整体感知。
1、初读课文，读准字音。
2、再读课文，读准句读，理解文意。3、复述课文内容梗概。一、熟读课文，思考：
1、结合课下注释及工具书，默读课文，疏通文意。2、梳理文章的结构，概括每一部分的主要内容。
3、挖掘文章的主题：用“本文通过写的故。
事，说明了的道理”的句式。二、集体解疑，进一步理解文章的内容。
个人提出有疑难的语句，全班集体解疑。
合作**个畅性所。
2、你从文中得到了什么启示？请从多个角度谈一谈。
感欲悟言。1、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你。
更欣赏谁？请简述理由。
**与交流：（组长群策群力组织组员合作**并做好记录）1、邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之美的？
邹忌对他们的评价持怎样的态度？邹忌从中悟出了什么道理？
2、邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽刺艺术有什么特点？3、齐威王听了邹忌的劝谏后，采取了什么措施？其效果如何？最终的结果怎样？
1、你还知道哪些古代政治家力谏自己的君王“战胜于朝廷”的？请举例。他们的。
迁移训练。劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
2、古人说“以铜为镜，可以正衣冠：以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以。
知得失。”结合课文和你所知道的事例，谈谈你对这句话的理解。
层。1、填空题。
1）《邹忌讽齐王纳谏》选自是（朝代）末年___人。
名）根据战国史书整理编辑的，共___篇。
2）本文用一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许。
次作。多积弊。
2、找出句中的通假字并解释。
孰视之。3、指出句中词性活用的词并解释。（1）吾妻之美我者（2）闻寡人之耳者（3）朝服衣冠4、古今异义。
业。1）明日，徐公来古义：今义：
（2）吾妻之美我者，私我也古义：今义：（3）今齐地方千里古义：
今义：（4）宫妇左右莫不私王古义：今义：
5、把下列句子译成现代汉语。（1）城北徐公，齐国之美丽者也（2）徐公不若君之美也（3）臣诚知不如徐公美（4）由此观之，王之蔽甚矣。
5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（6）此所谓战胜于朝廷。
6、把句中省略的成分补充上。（选做）（1）（）与（）坐谈（2）皆朝（）于齐（3）皆以（）美于徐公。
7、在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。说说你应该如何正确对待这种。
赞美。（选做）
8、背诵并默写课文。
人教版九年级语文下册学案 《邹忌讽齐王纳谏》1 1
邹忌讽齐王纳谏 导学案。学习目标。1 掌握文 现的重要的常用文言实词 虚词及句式。2 欣赏邹忌的讽谏艺术。3 从本课中学到的一些人生体会。教学过程。一 激趣导入，点击积累。二 初读课文，整体把握。三 文言积累。四 自主学习。1 文章讲了一个什么故事？2 文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来。3 邹...
人教版九年级语文下册学案 《邹忌讽齐王纳谏》
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人教版九年级下语文《邹忌讽齐王纳谏》学案
邹忌讽齐王纳谏 学案。学习目标 1 理解课文内容，掌握文言词语 2 品味语言的感情韵味，分析人物形象，引导学生会从小事中悟出一定的道理 3 赏析行文技巧，体味邹忌讽齐王的语言艺术，领悟所含哲理。重点 积累常见的文言词语，确切理解其含义，分析人物形象，引导学生会从小事中悟出一定的道理 难点 体味邹忌讽...