人教版九年级语文下册学案 《邹忌讽齐王纳谏》1 1

发布 2022-08-16 17:50:28 阅读 6456

《邹忌讽齐王纳谏》导学案。

学习目标。1、掌握文**现的重要的常用文言实词、虚词及句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。

3、**从本课中学到的一些人生体会。教学过程。

一、激趣导入,点击积累。

二、初读课文,整体把握。

三、文言积累。

四、自主学习。

1、文章讲了一个什么故事?

2、文章写了邹忌与家人的几次对话,请找出来。

3、邹忌听了众人的夸赞后是怎么想的?

4、齐王接受邹忌的进谏了吗?采取了哪些措施?

五、品读感悟。

1、邹忌与家人的三问三答有何不同?

2、邹忌是怎样给齐王进谏的?

3、读此文,给了我们什么启发呢?

五、检测反馈。

1、文中说"王曰:'善。'"这里的"善"表明了齐威王什么态度?

2、从文中的人物言行中,可以体现人物怎样的品质?试简单评价一下文中的人物形象?

六、课外拓展延伸。

文言文比较阅读。

甲]于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:"善。"乃下令:

"群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。"令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

乙]景公披狐裘坐于堂,晏子入见。公曰:“怪哉!

雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?

”公笑。晏子曰:“臣闻古之贤君饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。

今君不知也。”公曰:“善!

寡人受教矣。“乃令出裘发粟,以与饥寒者。

1、解释下面的词语。(1)王之蔽甚矣()(2)臣之妻私臣()(3)皆以美于徐公()(4)以与饥寒者()

2、下面句中词的意义和用法相同的一组是()

a:于(1)四海之内莫不有求于王(2)能谤讥于市朝b:之(1)饱而知人之饥(2)面刺寡人之过者c:以(1)以与饥寒者(2)皆以美于徐公。

d:而(1)时时而间进(2)雨雪三日而不寒3、翻译。

1)期年之后,虽欲言,无可进者。(2)温而。

4、[甲]文,邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏;[乙]文,晏子进谏的目的是为了劝景公。[甲]文邹忌进谏时采用类比的手法,现身说法说服了齐王;[乙]文晏子进谏时采用了方式,同样达到了目的。

、请进一步**以上两文的相同点,找出你的一点发现(试题已涉及的除外),并简要说明。

邹忌讽齐王纳谏》文言积累1、文言实词积累。

1)邹忌修八尺有余(2)吾妻之美我者,私我也(3)臣诚知不如徐公美(4)王之蔽甚矣(5)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏(6)期年之后2、用法特殊的词积累。

1)朝服衣冠(2)吾妻之美我者,私我也(3)能面刺寡人之过者(4)闻寡人之耳者3、一词多义积累。

1)谓其妻曰()(4)吾孰与徐公美()此所谓战胜于朝廷()妾之美我者,畏我也()(2)于是入朝见威王()(5)时时而间进()皆朝于齐()中间力拉崩倒之声()

朝服衣冠()

3)皆以美于徐公()(6)吾孰与徐公美()能谤讥于市朝()孰视之,自以为不如()

皆朝于齐()

此所谓战胜于朝廷()

四境之内莫不有求于王()4、词的古今异义积累。

1)明日,徐公来,孰视之,自以为不如古义今义(2)今齐地方千里,百二十城(3)宫妇左右莫不私王古义(4)能谤讥于市朝古义5文言句式及翻译。

1)徐公来,孰视之,自以为不如。

2)城北徐公,齐国之美丽者也。

3)此所谓战胜于朝廷。

4)我孰与城北徐公美?

5)王之蔽甚矣。

6)君美甚。

人教版九年级语文下册学案 《邹忌讽齐王纳谏》2 1

邹忌讽齐王纳谏 学案。课题。邹忌讽齐王纳谏 1 积累文言文实词 虚词,提高学生借助注释和工具书阅读浅易文言文的能力。2 帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。3 分析人物性格,引导学生学会从小事中悟出一定的道理。学习内容。预习。一 掌握下列汉字的音和形。邹 忌 纳谏 昳丽 朝 服衣冠 窥 镜王之蔽 甚...

人教版九年级语文下册学案 《邹忌讽齐王纳谏》

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人教版九年级下语文《邹忌讽齐王纳谏》学案

邹忌讽齐王纳谏 学案。学习目标 1 理解课文内容,掌握文言词语 2 品味语言的感情韵味,分析人物形象,引导学生会从小事中悟出一定的道理 3 赏析行文技巧,体味邹忌讽齐王的语言艺术,领悟所含哲理。重点 积累常见的文言词语,确切理解其含义,分析人物形象,引导学生会从小事中悟出一定的道理 难点 体味邹忌讽...