课题。课标要求】章节。
13-2内能学习笔记。
教学内容。教学要求。
举记问计人作例忆答算文图1
实验**常数图像。
13.2内能，热传递，热量及其单位。
内能改变内能的方法——做功和热传递。考基要点】
一、内能。1.定义的总和，叫物体的内能．
物体内部分子做无规则运动所具有的能量叫由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为2.范围都具有内能。3..单位：j
4.影响内能大小的因素：
温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。
质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：
在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
5.与机械能的区别：机械能内能1.做功：
1）实质：内能和主要是机械能）的相互___的过程。2)外界对物体做功，物体的内能将___能转化为___能）例：
搓手取暖、钻木取火、磨刀发烫、打气筒、流星、擦燃火柴、锯木头物体对外界做功，本身的内能将___能转化为___能）例：水蒸气将壶盖顶起、点燃的爆竹腾空而起、2.热传递：
定义宏观微观。
影响因素。与整个物体的机械运动有关。
与物体内分子热运动和分子间相互作用有关。
二、物体内能的改变。
1)定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
2)实质。3)条件如果没有温度差，就不会发生热传递。4)传递方向：从___物体传向物体。5)低温物体吸收热量，内能。
例：晒太阳、呵气取暖、生炉取暖、电褥子取暖、热水袋取暖、烧火做饭高温物体放出热量，内能。
例：热水变凉、灼热的工件冷却、吹空调制冷、夏天冲凉6）热传递危害：热水烫人、冬天感冒，夏天中暑7)注意：
在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变；②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量；
因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温。
物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度；
做功和热传递改变物体内能上是等效的。3.热量。
1).定义：在热传递过程中2).单位：j
注：热量是变化量、过程量。只能说“吸收”“放出”多少热量；不能说一个物体“含有”“具有”多少热量。
三、内能、热量、温度的关系：
物体吸热，内能温度冰化水）。物体内能增加物体温度升高，内能。
四、一级实验：改变内能的方法(做功和热传递)
1.请你设计一个小实验，验证“做功可以改变物体的内能”。
答1：搓手时手感觉热，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。
答2：将图钉按在木棒上，将钉帽在粗糙的纸上来回摩擦，一段时间后，发现：图钉帽温度升高，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。
2.请你设计一个小实验，验证“热传递可以改变物体的内能”．
答：倒一杯热水放在手心上，过一段时间后，发现：水的温度降低，手感到热。说明“热传递可以改变物体的内能”是正确的。
九年级物理导学案2内能
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