第十三章内能。
第一节分子热运动导学案。
教材分析。教材首先介绍物质是由分子、原子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
学习目标。1、知识与技能。
1）知道物质是由分子、原子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；
3）知道分子热运动的快慢与温度的关系；
4）知道分子之间存在相互作用力；
5）通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。
2、过程与方法。
从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。
3、情感态度与价值观。
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
教学重点：分子的热运动．
教学难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．
教学器材：烧杯、冷水、热水、香水、酒精、多**课件等。
导学过程。一、导入新课。
我们生活的世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，物质是由分子、原子组成的。
分子的体积很小，我们用肉眼看不到。那我们怎么能知道分子是否运动？（学生讨论，老师点评）
我们打开桌子上放的香水瓶或打开酒瓶，有什么感觉？（学生回答）为什么能闻到香水的香味或酒味？ （学生回答，老师点评）这个现象说明分子是
二、导学。1、扩散现象。
下面我们再来通过实验证实分子是运动的。往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。我们做的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、 体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。这说明扩散也可以在体和体之间发生。
演示实验]
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力。
这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？（学生讨论）
是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
演示实验]
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