一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。
我在教学方法上采用了激趣──质疑──驱动──反馈四步程序教学法。教学程序：创设问题情景，激趣──提出问题，质疑──引导**，驱动──引导分析。
形成想象──巩固深化，反馈交流。学习程序：明确问题，产生疑问──观察实验，记录现象──分析现象，透析本质──借助三维动画，形成想象表象──根据想象，形成概念──理解概念，迁移运用，表达交流。
二、教案课题《分子和原子》授课人饶志权学校湖北省仙桃市实验初中教学目标1．认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2．能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；3．情感目标：
通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观。
第1页。想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学方法学案导学、问题导思、实验**、动画揭示微观的直观教学相结合。仪器药品酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。教师活动学生活动设计意图【导入部分】一、分子的真实存在。
【激趣】请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。创设情景、激发兴趣。
【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？回答：
酒精挥发了。通过生活中的常见现象，启迪思维。【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？
它能够看见吗？回答：闻到了花的香味，但看不见这种物质。
引导学生**。【**动画1】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，小女孩发出声音：好香啊！
**放映。通过多**模拟展示微观世界，引导学生形成想象。教师活动学生活动设计意图【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？
【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？
你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？
第2页。用分子的观点解释。让学生初步认识一些物质是由分子构成的。
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九年级化学分子和原子教学设计
1 氨水能使酚酞试剂变红。2 b烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入a烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。分组实验 a组 一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。b组 下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。c组 1 50m...
人教版九年级化学分子和原子教学设计
课题1 分子和原子。第二课时 一 教材分析 本节课处于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。该节课主要涉及的内容是分子的构成以及从分子 原子的角度解释物理 化学变化。该节课的重点是分子的构成以及从分子原子角度解释物理 化学变化 难点是宏观世界和微观世界的联系。该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的...
九年级化学分子和原子
课题2.分子和原子 b案 教学目标 1.通过生活中的现象，认识物质是由分子 原子等微小粒子构成。2.通过实验 活动和自制分子模型，认识分子 原子的特性，培养动手能力。3.通过讨论交流，分子模型化学变化过程的演示，培养团结 协作的合作意识。教学重 难点 分子特性的 实验准备 大 小土豆 牙签 西红柿 ...