1、氨水能使酚酞试剂变红。
2、b烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入a烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
分组实验】a组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。
b组：下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。
c组：(1)50ml水与50ml水混合 (2)50ml酒精与50ml酒精 (3)50ml水与50ml酒精混合。
d组：各取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
模型演示】1、水的蒸发与水的分解（一人演示一人解说）
2、氢气在氯气中燃烧生成***气体（同上）
分析】水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大……物理变化。
电解。水的电解：水氢气 + 氧气……化学变化。
水分子） （氢分子）（氧分子）
获得结论】1、化学变化前后，分子发生改变。
2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。
质疑**】化学变化中，分子是如何改变的呢？
投影】1、水分子分解过程（flash动画）
2、氧化汞分子分解过程（flash动画）
小组讨论】你有何发现？你能得出哪些结论？
小组讨论】发现各自观点。
获得结论】1、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子。
2、原子是化学变化中的最小粒子。
3、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。
4、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。
作业】：课后习题。
九年级化学分子和原子教学设计
一 教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验 改进实验 补充实验 设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣 质疑 驱动 反馈四步程序教学法。...
人教版九年级化学分子和原子教学设计
课题1 分子和原子。第二课时 一 教材分析 本节课处于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。该节课主要涉及的内容是分子的构成以及从分子 原子的角度解释物理 化学变化。该节课的重点是分子的构成以及从分子原子角度解释物理 化学变化 难点是宏观世界和微观世界的联系。该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的...
九年级化学分子和原子
课题2.分子和原子 b案 教学目标 1.通过生活中的现象，认识物质是由分子 原子等微小粒子构成。2.通过实验 活动和自制分子模型，认识分子 原子的特性，培养动手能力。3.通过讨论交流，分子模型化学变化过程的演示，培养团结 协作的合作意识。教学重 难点 分子特性的 实验准备 大 小土豆 牙签 西红柿 ...