第九单元溶液复习教学设计。
第1课时。一、教学设计思路。
根据板书设计，以“溶液”为中心，辐射并有所侧重地复习溶液的七方面内容，即溶液的组成、特征、命名、用途、配制、浓度和分类。复习时努力做到既注重基本知识的巩固，又重视培养学生对知识的管理，同时在复习过程中借助对知识点的讲解或练习来帮助学生解决学习过程中常碰到的困难麻烦，升华学生的思维，提高学生的学力。
考虑到本单元复习内容的容量和难易度，本单元复习安排两个课时来进行教学，第一课时整合复习第1和第3课题的内容，主要包括溶液的六方面的内容（即溶液的形成、特征、命名、用途、配制、浓度），第二课时主要借助“溶液”辐射出来的第七方面内容——“分类”这条复习主线对本单元的课题2中的重要知识进行穿连复习和加深理解。
二、教案。三、学案。
知识梳理]1. 溶液的形成是溶质以或形式分散到溶剂之中，形成具有等特点的混合物。溶液的质量。
2.当固体、气体与液体之间形成溶液时，习惯上把当溶质，而当溶剂。常见的溶剂有水等，在没指明溶剂的情况下，溶剂默认为 。在一种溶液里，溶质可以是种，也可以为种，而溶剂只有种。
3. 溶质溶于溶剂时，有时基本不产生吸放热现象，如溶于水；有时会放出大量的热如。
溶于水；有时会吸收大量的热如溶于水。
4. 溶液在生产和科研中有广泛的用途，如利用有些的反应在溶液中反应比较的特点，缩短生产周期或节约大量的研究时间。还有溶液对人类和动植物的也有着很重要的意义。
5.小液滴分散到液体里形成的混合物，叫做乳化现象就是。
6.（1）表示溶液的浓度方法很多， 是最常见简易的方法，它的数学表达式是。
（2）配制一定溶质质量分数是我们一项必备的技能。操作步骤主要有：
为检验糖尿病的尿液，医院要配制8%的硫酸铜溶液。现有16gcuso4固体，可配成的硫酸铜溶液的质量为 g，需水 ml(水的密度为1g/ml)。配制时需要用到的六种主要仪器的名称是。
7.溶液大多数是无色的，但有些溶液是有颜色的，如：
学习训练]a.基础练习。
1. 下面物质是溶液的是( )
a.洗发水 b.豆浆 c.牛奶d.食醋。
2. 下面操作能得到溶液的是（ ）
a. 把碘放入水中b. 把冰放入水中
c. 把植物油滴入含有洗涤剂的水中 d. 把干冰放入水中。
3. 下列关于溶液的叙述，正确的是（ ）
a.凡是均。
一、稳定、澄清、透明的液体一定是溶液。
b.因为溶液澄清、透明，所以溶液是无色的。
c.当外界条件不变时，溶液不论放置多长时间，溶质也不会从溶液中分离出来
d.从一瓶盛有浓度为10%kno3溶液中倒出10ml溶液，这10ml溶液浓度无法确定。
4. 物质的溶解性与下列因素无关的是（ ）
a.溶质的种类 b.溶剂的种类 c.溶质和溶剂的多少 d.温度的高低。
5. 向下图的装置中的试管中分别加入下列一定量的物质，观察到u型管中的液面左降右升，则该物质是( )
a.氢氧化钠固体 b.浓硫酸 c.硝酸钾晶体d.白糖。
6. 把ag食盐放入b**中溶解，得到的溶液的质量为( )
a.＜(a+b)g b. ＝a+b)g c.≤(a+b)g d. ＞a+b)g
7.许多化学反都安排在溶液中进行，其主要原因是( )
a.反应速率快 b.易于操作 c.不需加热d.设备简单。
8. 向掺水的酒精中加入少量高锰酸钾晶体（ ）
a. 观察到的现象是高锰酸钾晶体不溶解。
b. 观察到的现象是掺水的酒精从无色变紫红色
c. 溶解后得到溶液，但溶质只是高锰酸钾
d. 溶解后得到溶液，溶液颜色仍为无色。
9.各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤剂中所用洗涤剂不具备乳化功能的是。
a.用汽油除去衣服上的油污 b.用餐桌洗洁精洗餐具上的油污。
c.用肥皂液洗衣d.用沐浴露洗澡。
10. 现有100g溶质的质量分数为10％的硝酸钾溶液，若要使溶液中溶质的质量分数增大一倍，可采用的方法是（ ）
a.加入10g硝酸钾 b.加人20g硝酸钾 c.蒸发45** d.蒸发50**。
11. 海水淡化可采用膜分离技术，如右图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧的海水成分变化进行分析，正确是（ ）
a.溶质质量增加b.溶液质量不变。
c.溶剂质量减少d.溶质质量分数不变。
12. 已知钾的化合物易溶于水。实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，氯酸钾完全分解后，欲从剩余残渣中**二氧化锰，下列操作正确的是（ ）
a.溶解、蒸发、过滤 b.溶解、过滤、烘干。
c.结晶、溶解、过滤 d.溶解、烘干、过滤。
二、填空题。
13. 指出下列溶液中的溶质和溶剂：
14. 日常生活中我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服上残留的溶液为100g，其中含洗涤剂的质量分数为1%，则湿衣服上残留的洗涤剂的质量为 g。
现用5700g清水对这件衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法（假设每次“拧干”后湿衣服任残留100g溶液）。
方法一：用5700g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 g。（用分数表示，下同。
方法二：用5700g清水均分成质量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗。
第1次：用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 g；
第2次：再用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 g；
第3次：再用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 g。
通过计算，从节约用水的角度看，衣服进行漂洗最好采用方法。
15. 如下图是配制80g质量分数为20％的氯化钠溶液的操作过程示意图。
试回答： 1）b操作中应称量氯化钠的质量是 ，放好砝码和游码后，向托盘中加入氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是。
2）d操作应选用毫升的量筒（从10ml、50ml、100ml三种规格的量筒中选择），量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面的处保持平衡，若仰视读数，则量取水的体积比要量取的体积偏 。 量取一定体积的液体时，除了用到量筒，还应用到。
3）e操作中玻璃棒的作用是。
4）若配制的溶液浓度小于20%，那么在配制过程中，哪些因素会造成这种影响？（至少列出三种可能因素）
b.提高练习。
三、简答题。
16.现有24%的硝酸钾溶液、2%的硝酸钾溶液、硝酸钾固体、水，请用上述不同物质配制成10%的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比填入下表中：
17.小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中的溶解速率。
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