九年级语文（上册）期中教学攻关反思试卷质量分析。
云安县石城中学。
在本次语文期中考查中，九年级到考率100%，总分为 28070 分，平均成绩为 53.8 分，及格率为 38.89 ％，优秀率为1.34 ％。
试卷题型分析：
本次期中试卷分为“快速积累与运用攻关（28分）”、快速阅读攻关（32分）”、快速作文创新应用攻关（40分）”三大部分。分值：100分，考试时间1200分钟。
题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文新课程标准》，能以新课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。
试卷完成情况分析：
“快速积累与运用”部分（共9小题）：学生掌握的基础不扎实，字词积累题完成不理想，1--3题平均得分5分，第3题运用词语写一段话，大部学生基本上能动笔写。只是有同学定的内容没有中心，有的写得太少句子。
第4小题的第②句的默写较差，第5题因日常生活中学生接触较多 ，本题的仿写较好，第6题完成得不够理想，有部分同学没有审清题目的要求，（限两字及题目的意思没有弄明白）第小题和答对率50%，这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正让学生掌握每篇课文后面的“读一读，写一写”以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。
“快速阅读攻关”部分（共四个文段，18个小题，分课内和课外两部分）：完成效果尚可，少数学生的感悟理解能力有一定的局限性，这说明注重学生感悟能力的培养非常重要。本卷在这一部分中突出了对词句段理解能力的测试，从词、句、段、篇四个方面的不同角度检测了学生的语文基本功。
第。一、从词（如：“辛苦”一词）的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！
第。二、从句（“我的路”的深层含义等）的理解上看，本卷侧重考查了学生对句子的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须平常的教学活动中有意识地进行训练。
除了这一点，我们还应注重选择一些常见的重点词句进行提问，培养学生边读边想，提出问题的能力。
第。三、从段篇的理解上看（特别是《故乡》一文的考查），本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。
如：第19题大多数同学不会提炼观点，20--22小题完全可以在文段中找到答案，但考生却找不到或答不完整，23题主观题，能结合作文谈自己的感想的只有少数同学。因而，要提高学生的阅读能力则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。
还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
快速作文创新应用攻关”部分结果显示：大部分学生对“弯路”的理解透彻，取材恰当，立意新颖，得分较高，部分同学能围绕作文题目不拘形式地写下自己的经历或看法，语句基本通顺，内容具体，能正确使用标点符号。但也有部分学生遣词造句的能力还比较有限，不能很好地运用自己平时积累的语言材料，具有新鲜感的词句并不多。
所以经过分析，要提高作文的写作水平，就要做到：
第一：作文教学应加强与课堂、生活的联系。平时应结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。
当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想像力。所以，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。而所有的训练，都必须与现实生活联系起来，才能让学生更容易接受。
第。二、处理好自由作文和基本功的训练。自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进？
我们经过集体讨论认为：1、关注学生的亲身经历（学生的生活经历或由教师创设情境）；2、积累（包括文字积累和视力积累）；3、小练笔（周记形式）；4、写作方法的指导。
困惑：1、本次考查的题目类型没有和中考题型一致。
2、第2小题的要写的积累词语数量偏多，学生要花相当长的时间完成这个题目。
九年级语文期中质量分析
引言 为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，在初三语文组老师的共同努力下，命制本次测试试卷。本卷秉承中考的宗旨和原则，重视语文积累 语言运用能力和语文综合水平发展的评价，强调语文在生活中的积累 运用与消化，尤其着重考察课内积累的灵活运用，具有较好的导向作用。本次测试范...
九年级语文期中质量分析
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九年级语文期中质量分析
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