引言：为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，在初三语文组老师的共同努力下，命制本次测试试卷。本卷秉承中考的宗旨和原则，重视语文积累、语言运用能力和语文综合水平发展的评价，强调语文在生活中的积累、运用与消化，尤其着重考察课内积累的灵活运用，具有较好的导向作用。
本次测试范围是九年级上册语文课本第。
一、二、六单元，试卷由“识字与写字”（6分）、“阅读”（54分）、“作文”（60分）三大部分组成，总分120分，完成时间150分钟。
质量状况：1、考试成绩等级呈现统计表（略）2、考试基本情况（略）3、各小题的难度和鉴别度（略）试题评价：
1、命题的原则是“扎实基础，注重能力，关注发展”，文言和阅读题选取最能体现学生语文基本能力素养的文段进行进行考察；针对学生对语文中考开卷存在侥幸心理，忽视课内基础知识积累的现象，我们在命题过程中，有意地渗透课本内的知识积累，换从课外的角度来加以考察，引导学生加强基础，注重课本的学习。体现“多一点体验、多一点感知、多一点开放、多一点选择、多一点运用”的命题思想，力求工具性和人文性的统一。
2、“识字与写字”着重考察基础的落实情况，以课外的题面（对联）考察课内的知识（司马迁）。
第1页共3页。
3、文言文相关试题检查了“古诗词名句积累”（所选名句都是脍炙人口的）、“重点文言词落实”（古今异义）、“重点文化常识积累”（押韵、完成对联）等知识点。
4、现代文阅读重点考察学生将来踏入社会必须的具备的学习能力，如“解读字面信息、潜隐信息、筛选信息”的能力、体现悟性的理解分析能力以及学生的鉴赏、仿写能力。
5、大作文《我寻求&&&主要考察学生观察生活、表达感受的基本能力；小作文要求改写唐诗中的名篇《送元二使安西》，则主要考察学生对古诗词的灵活转化运用及语言表达的功底。
改进与建议：
1、对改进教学的思考：
本次测试中学生暴露出来的不足之处有：没能准确解读文本，尤其是没有高度关注文本中的关键词，换句话说，理解文本、提取信息的能力急待加强；课内基础知识积累不到位，只会死记硬背，理解性记忆的知识不扎实；错别字出现频率较高，答题不规范；作文所选材料对现实生活关注太少，缺乏真情实感，同时整体布局谋篇能力有待提高。
针对这些不足之处，我们打算在今后的教学中采取如下措施：首先，提高日常文本阅读的训练频率，以“试题集锦”（单篇文章阅读或两三篇阅读组合）的方式，强化学生阅读理解的能力训练和答题方法的指导；其次，在强调背诵记忆的前提下，我们将通过“古诗词名句积累竞赛”的形式，引导学生更加灵活地掌握课内基础知识；再次，发动学生自己寻找，控制平时作业训练中错别字的出现频率；对于作文，提倡多练笔，关注家事、国事、天下事，为完成作文积累最鲜活的素材，同时通过先写提纲、再写作文的方式来提高学生作文的布局谋篇能力。
2.对提高试题质量及推进考试改革的建议。
今后，我们将紧密结合中考方向，加强学生学情、试题创新的研究！
第2页共3页。
第3页共3页。
九年级语文期中质量分析
九年级语文 上册 期中教学攻关反思试卷质量分析。云安县石城中学。在本次语文期中考查中，九年级到考率100 总分为 28070 分，平均成绩为 53.8 分，及格率为 38.89 优秀率为1.34 试卷题型分析 本次期中试卷分为 快速积累与运用攻关 28分 快速阅读攻关 32分 快速作文创新应用攻关 ...
九年级语文期中质量分析
牛孔中学2014 2015学年度上学期期中考试检测。1 试题分析。本次试题满分为100分，考试时间喂150分钟，题量适中，难以适度，题型规范，全面考查了学生的学习基础 阅读 写作能力。1 在语文积累与运用部分，注重课内知识的考查，占到了14分，都是课内诗词默写 生字词 课文作者 作品和课文内容的表达...
九年级语文期中质量分析
2013年延安市初中毕业升学模拟考试质量分析。张翠霞王花莉。一 试卷评价 本次九年级语文模拟考试试卷，是一份综合性试题，满分120分，试题紧扣教材，涉及面广，题型新，在坚持语文新课程标准的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当...