《杠杆》教学反思。
1、在本节课的教学活动中，我进行了大胆尝试利用阿基米德的设想引入课题，激发学生大胆猜测、探索的欲望，然后出示日常生活中的各种剪刀让学生观察并利用杠杆知识分类，体现了从“生活走向物理”的新理念；在杠杆的种类和三种杠杆的特点学习之前，先让学生通过实物、多**画面、实验、观察进行大胆的猜想，一改学生以往被动接受的状态，他们大胆猜测，敢于提出自己的验证方法，从而培养了学生的创造思维能力和分析问题、解决问题的能力。
2、在教学过程中，充分发挥学生认识主体的作用，给学生提出问题、充分思考讨论交流解答问题的时间，尽量在课堂上解决有关问题。我没有想到学生对日常生活中的剪刀不能正确分类，不会使用案秤，不知道蹬缝纫机踏板时用脚掌用力还是脚跟用力，对于画其杠杆示意图更是犯了难。故在这几个问题处理上用时较长，课堂教学在时间上较紧张，只好将课后回味留作作业。
3、在实验**三种杠杆的特点过程中，我注重培养学生的实验能力及相互合作交流的能力，用生动活泼的方式引导学生学习知识，特别是用阳信特产鸭梨作实验时，一位同学赞叹道：我本想老师将鸭梨带到课堂是做奖品赏给我们的，可没想到在物理实验中也会派上用场，真是出乎意料。
4、我把“天平和秤”这部分内容放到拓展应用、整合提高中，贵在让学生知道“天平和秤”是杠杆在实际生活中的具体应用，通过思考、讨论加深对天平测质量原理的理解，同时用类比的方法使学生掌握案秤的使用方法，使学生学会应用学过的物理知识解决新问题的方法，从而也培养了学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现了“从物理走向社会”的新理念。
5、学生在“课后回味，展现自我”的作业中，感受令人欣喜，学生不但能从研究的问题、收获、研究方法等方面进行总结，而且还能够将所学知识与生活实践联系起来。一位学生写到：这节课给我印象最深的是阿基米德的那句话“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我可以把地球移动”，他让我明白了学习物理不能死搬硬套，要大胆的想，大胆的做并与现实生活联系起来。
又一生写到：生活是物理的积累，我们生活中处处有物理，我们要学以致用，要善于发现，敢于发现，让生活与物理紧密相连。还有一生写道：
现实生活中有许多杠杆的实例，要善于发现，仔细钻研，无论做什么事都要从现实的生活出发，用自己智慧的眼睛去发现生活中的物理现象……另有一生写到：物理**于生活，又服务于生活，我们应多观察自己身边的一切事物，来开拓自己的视野，增加自己的知识量，用学到的物理知识解决我们生活中的问题，同时我也学会了运用**方法和类比方法去**和解决新问题……
6、在本节课的教学中，特别是**三种杠杆的特点时，没有给弱势群体学生更多的关注，由于他们基础和能力的积累不够，不爱动手、不善于发言和表达……所以教师容易忽视他们，不能把更多的鼓励给他们，也没有创造更多的机会让他们表现，这是本节课的缺憾之一。
7、本节课的缺憾之二是没有很好的引导学生将物理知识与日常生活紧密联系起来，致使相当一部分同学对日常生活中的剪刀不能利用杠杆知识进行分类；对缝纫机踏板分析一筹莫展，找不出支点和动力作用点；列举不出日常生活中的杠杆实例；对案秤的使用方法总结不全面等。这种现象说明在某些方面，我们的物理教学脱离了生活实际，学生对日常生活中丰富的物理现象和事实司空见惯、熟视无睹，头脑中除了那些来自课本的公式、定义、定律等结论性的知识外，再也没有什么了。由于缺乏实践，学生在运用所学知识解决实际问题时常感到能力不足、束手无策。
因此怎样让学生把知识学活，提高在实践中的应用能力，是摆在我们物理教学面前的一个重要问题。
初中九年级 初三 物理电流 教学反思
电流。电流 教学目标是 认识电流的大小 知道电流的单位 符号，关心生活中用电器的电流值 知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图 能认识电流表的的量程，正确读出电流表的示数。教学重点 如何表示电流的强弱，会在电路中接入电流表会读数。教学难点是怎样连接电流表。电流是看不见 摸...
初中九年级 初三 物理《力》教学反思
力 教学反思。一 这节课的设计意图。1.我认为最大的亮点是很多实例都是来自学生的生活，学生从熟悉的实例入手这个抽象的概念，有利于减少难度。尤其是用篮球来演示力的作用效果应该是很好的创意。2.本节课设计的当堂练习也是能为学生的学习提供好的帮助，设计时想到本机课的内容不多，应该让学生当时就能消化与吸收 ...
初中九年级 初三 物理《磁场》教学反思
磁场 教学反思 本课是高二物理 磁场 这个单元的重要内容。本人通过 式教学，较好地完成了教学目标。具体讲，这节课大致有以下几个方面感到比较满意。一 教学程序的设计比较合理 本课的教学程序分为11个教学环节 1 提出问题 垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做什么运动？2 实验演示 没磁场时做匀...