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找规律。第61页例2及相应的“试一试”，“练一练”，练习十。
执教日期。）月（）日，星。
期（）教学内容。
1.知识目标：使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2.能力目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。
3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点教学资源预习作业设计。
让学生经历继续探索和发现简单周期的规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。
导航策略。调整反思。
三维目标。学程设计。
一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）【板块一】
认清学习目标和学习内容。
今天，我们继续学习找规律。
二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）【板块二】
1.今年的北京奥运会，你们看了。
吗？中国的体育健儿们为国争光，一共。
2.提问：照这样排列，18只兔中有几只得到了51枚金牌，实在是太了不起了。
灰兔，几只白兔？我在家里看过了之后，也想磨拳擦掌，积极参加体育锻炼。这不，动物园里的小兔们也来参加跳高比赛了！
从图中你看懂了什么？（“每3只兔为一组”，“每组中有1只灰兔、2只白兔”）
2.提问：照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？
学生独立完成在随练本上，再小组交流自己的想法。
可能的方法：（1）画图。
1.观察场景图。
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2）罗列。（3）计算。
三、全班交流，提炼建模。（预设6分钟）【板块三】
1.优化方法。
2.用计算的方法怎样思考？
2.用计算的方法怎样思考？
3.完成“试一试”。
1）观察，找出规律，几个为一。
1）问题：如果有20只兔参加跳高，照组。这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？
2）求出小组数。
先独立完成，再小组内讨论你是怎样想的，每个数字分别表示什么意思？（3）求出各有几只。
2）余下的2只是怎样排列的？按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
3）比较：这道题与刚才的例题有什么不同？计算灰兔和白兔时分别要注意什么？
四、分层练习，内化提升。（预设2分钟）【板块四】
1.练一练。
1.练一练。3.完成“试一试”。
1.优化方法。你更欣赏哪种方法？
为什么？学生先独立完成p61页第题，再交第1题：每4枚棋子一组，每组有流结果。3枚黑子，1枚白子。
2.练习十。
1）练习十第1题。（2）练习十第2题和第4题。生独立完成，汇报计算结果。
第2题：每2块一组，每组有1块。
正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。
2.练习十，练习十第3题。
提示：通常把7天看作一组，4月份共有30天。
五、当堂检测，评价反思。（预设2分钟）
每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。
30÷7=4（组）……2（天）余下的2天为休息日。
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休息：2×4+2=10（天）工作：5×4=20（天）【板块五】
1.独立完成。
2.教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。3.先做完的同学可以尝试解答智力冲浪。
4.全班做完补充习题以后，采取同桌互批的方式校对作业。3页。
苏教版五年级数学上册找规律教案
学习必备欢迎 找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的...
苏教版五年级数学上册找规律教案
找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的场景图 请同学...
苏教版五年级数学上册找规律教案
找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的场景图 请同学...