核心提示：苏霍姆林斯墓说过：＂在人的心灵深处，有一种极深带固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
＂如何适应并满足学生的这种需要，是教学成功与否的重要决定因素之一。在教学实践中我体会到，教师必须尊重学生的主体地位，重视发挥学生的自主能动性，留给学生充分思考的空间和时间。在《找规律》这节课教学中我让学生。
苏霍姆林斯墓说过：＂在人的心灵深处，有一种极深带固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。＂如何适应并满足学生的这种需要，是教学成功与否的重要决定因素之一。
在教学实践中我体会到，教师必须尊重学生的主体地位，重视发挥学生的自主能动性，留给学生充分思考的空间和时间。在《找规律》这节课教学中我让学生独立思考在前，大胆的放手让学生探求新知，促进课堂教育效果显著提高。而且这节课我充分体现数学教学是数学活动的教学这一理念，激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。
具体体现在以下几个方面。
1、游戏情境，激发学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在这节课中我设计了让学生框数的游戏，并让学生在猜测中意会，积累感性经验，从而初步感知规律。这一环节以游戏形式激发学生参与，有利于面向全体学生。
给学生的学习提供了思考、尝试的机会。
2、学习方式改变，强调合作与交流。
有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践。自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律的内容具有活动性和**性，既具有挑战性，又具有趣味性，找规律的内容不能用对或错来简单地判断其正确与否，而是要听学生介绍找的规律有无道理，这样就要求学生在自主探索的基础上，充分地展开交流，注意倾听其他同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结构做出判断，不断地、及时地优化自己的数学知识，在合作交流中获得发展。
3、联系生活实际，感受数学的作用。
苏教版五年级数学上册找规律教案
学习必备欢迎 找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的...
苏教版五年级数学上册找规律教案
找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的场景图 请同学...
苏教版五年级数学上册找规律教案
找规律。板书课题 找规律。教学目标。1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。2.在经历自主探索 合作交流的过程后，领会画图 列举等解决问题的策略。3.在探索规律的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功体验。教学过程。导学提纲1 你能通过观察发现物体的有序排列吗？1.出示例1的场景图 请同学...