五年级数学上册《24点游戏》教案

五年级数学上册《24点游戏》教案。

五年级数学上册《24点游戏》教案。

教学目标。1、能把一个数乘两位数改写成连续乘两个一位数，或把
这样的特征数看成整百、整千数，或把这个两位看成两个数相加，再计算。

2培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：把一个两位数改成两个一位数相乘。

教学难点：根据另外一个因数的’特点，把一个两位数改成两个合适的一位数。

预设过程。一、复习运算定律性质。

能口述运算定律或性质。

1、说说学过的运算定律或运算性质。

教师板书字母表达式）

2、请学生根据字母表达式说出定律或性质的内容。

3、议：它们分别适用于什么情况？

1、适用于连加：

a+b=b+a

a+b)+c=a+(b+c)

2、适用于连乘：

a×b=b×a

a×b)×c=a×(b×c)

3、适用于乘加或乘减：

a＋b)×c=a×c＋b×c

a-b)×c=a×c-b×c

4、适用于连减：

a-b-c=a-(b+c)

a-b-c=a-c-b

5、适用于连除：

a÷b÷c=a÷(b×c)

a÷b÷c=a÷c÷b

4、议：乘法结合律和乘法分配律有什么异同？

二、明确学习任务。

今天，我们要巧妙运用它们进行简便计算。

三、巧算一个数乘两位数。

1、自学例4,说说12×25求的是什么？是怎么简便计算的？

2、议：方法一为什么要把12拆成3×4？用到了什么运算定律？

板书：25×4=100，乘法结合律。

3、议：方法二把25看成了多少计算？为什么要÷4？

4、还有什么办法？能不能把12看成8＋4计算？试一试。

4、同练(左)

5、议：这里为什么要把12拆成4+8？用到了什么运算定律？

板：25×8=200，乘法分配律。

6、议：还有哪些特征数可能也会碰到类似的情况？

板：125×8=1000

7、小结：进行简便计算需要根据数据的特点灵活选择方法，合理运用运算定律或运算性质。

四、应用性质。

1、例4余下的两个问题。

2、p47-5

3、p47-6

1、解决余下的两个问题(先练再评)。

2、完成p47-5，说说错在**？

3、完成p47-6，怎样简便能怎样算。(指名板演，再讲评)五、总结。今天，你有什么收获？

冀教版五年级数学上册 24点游戏教案

24点游戏。教学内容。教材55页24点游戏教学提示。教材选择了学生们经常玩的扑克来，让学生来巩固四则混合运算的计算顺序。教学时给学生提供运用四则混合运算知识进行练习的机会，让学生通过四则运算或添加括号使其结果得24。让学生在玩中学，学中玩，激发学生对数学的兴趣。教学目标知识与能力 能综合运用混合运算...

冀教版小学数学五年级上册24点游戏

教材第55页。1 在 24点游戏 活动中，经历 玩 中学数学的过程。2 能综合运用混合运算的知识，解决 24点游戏 中的写算式问题。3 感受与同伴玩中学数学的乐趣，获得积极的情感体验，激发对数学的兴趣。用不同的方法对四张牌加减乘除。一 情境导入。同学们，这节课我们来进行扑克牌游戏，请拿出准备好的扑克...

24点游戏 冀教版小学数学五年级上册优秀教案设计

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