五年级数学上册教案

第7课时。

导学内容整数乘法运算定律推广到小数乘法导学重难点掌握小数乘法运算定律的应用。

掌握小数乘法运算定律的应用。

课前准备导学目标。

活动过程及教师指导复习旧知，导入新课。

学生活动。活动目标简介。

1.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。2.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。

导一学过程。

1.在整数乘法中你学过哪些运算定律？请分别。

说一说什么是乘法交换学生回忆，并回答。回忆旧知识，为律、乘法结合律和乘法分配律，并用字母表示。根据学生回答，教师板书。

2、用简便方法计算：

学习新知识做好铺垫。

25×98×415×201集体练习，指名板125×5×8×4演，订正时重点让。

说明是根据什么进。

3、灵活运用这些定律，行简算的可以使一些整数乘法的计算简便．整数乘法里的这些运算定律，在小数乘法中适用吗？如果适用，该怎样用？

二。探索尝试，解释交流。

使学生明白整数乘法中的运算定律在小数。

1.教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。

找朋友的小游戏：

2.4＋3.6）×0.5、学生观察并连线。中同样适用2.4×0.5＋3.6×0.5

使学生知道威力计算简便，可以运用学过的运算定律。

提问：这三组算式说明了什么？

学生交流。2.解决上节课提出的问题2：

将63吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵，共需运费多少元？

问题怎样解决？如何列式？

学生尝试自己列式解决。

思考：计算时的运算顺。

序是什么？每一步分别指名学生用不同的求的是什么？

方法板演。比较：这种方法有什么相同与不同？你认为哪种方法简便？为什么？

三。3.出示补充例题：

说说每道题都是运用什么运算定律进行简算的？

提问：在运用运算定律。

进行简算的时候，步骤学生自主练习，指是什么？

归纳：一看、二想、三算的基本方法。

自主练习5---8题。

名板演。学生交流。

学生交流。课后反思：新课标提倡“自主**、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学生**学习，这不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲历探索过程，是否真正理解数学、是否在思维能力，情感态度和价值观等方面得到发展。

本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学，精心设计了“四巧”即“巧”引入，“巧”**，“巧”应用，“巧”巩固。没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导，留给学生自由发展的空间，学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快，记得牢，同时又培养了良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。