宜兴市新街中学教师导学案。
编号：5年级八年级科目课题石榴教学目标：
语文。主备教师蒋新芳。
审核授课时间。
王素英。1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。3．体会文中优美语句，能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点与难点：
1、**文章在描写石榴美德背后所蕴涵的感情2、学习托物言志的写法准备：收集资料。
教学过程。一、创设情境，激情导入：
同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？
二、预习检测：1、作者简介。
郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。
生平著述甚丰，2023年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。2、给加点字注音：
奇崛（）枯瘠（）柔媚（）争妍斗艳（）
玛（）瑙（）丰腴（）犀（）利忍俊不禁（）避易（）金罍（）安普剌（）3、解释：
唾津潜溢争妍斗艳避易陆离忍俊不禁。
三、整体感知：1、朗读课文。
教师范读、学生齐渎有机结合。2、阅读课文，整体感知。
明确：作者按爱石榴———画石榴———赞石榴的思路结构全文。课文共有9段，可分为三个部分。
第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。
第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。
第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。
思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征？运用了哪些手法？
设计意图。问答导入。
作者简介。朗读课文。
整体感知。合作**。
学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。
明确：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
文章第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：
“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。
“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段，果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈形”。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。第六段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。
用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。四、品味语言：
1、品味语言，理解关键句子：学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。
2、为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。
示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：
让学生畅所欲言，只要写出的话短小而富有寓意，答案不求统一。五、归纳小结：1、小结文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。
2、布置作业：完成《导学案》
分析点拨。品味讨论。
畅所欲言小结。
板书设计：一（1）爱石榴对比最可爱枝叶（2）
色石榴二（2-6）画石榴花（3-5）形态（郭沫若）单瓣。
果实（6）三（7-9）赞石榴托物言志。
苏教版八年级语文下册石榴学案设计
第3课石榴 1 第一标设置目标 课堂目标 1 识记文学常识。2 品析语境地中词语的含义。3 感悟作者积极向上的情怀。第二标我的任务 任务1 自主导学1 填空。郭沫若，原名。我国现代杰出作家 戏剧作家和历史学家，四川乐山县人。1921后他出版了第一本诗集 开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。石榴 ...
语文苏教版八年级下册《石榴》作业
作业。1 欣赏修辞句。比喻 红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷 周时古味昂然的一种青铜器。明确 用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情。用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂 露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。...
八年级语文下册《石榴》教学设计
固镇三中集体备课专用稿纸 一 主备人 李连喜。时间。课题3 石榴。地点。召集人。1课时科任。课时。总第课时 教师。教导处。李连喜。知识与能力 1 积累文 现的生字和新词。2 揣摩关键词语和关键句子的。深层含义 表达作用。3 体会咏物记叙文的特点。过程与方法 1 通过阅读课外辐射材料来了解作品的时代背...