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茶业口镇中法山小学邵光芹。
一、背景分析。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。本年级学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材内容。
本册语文教材，主要特点如下（一）加强整合，围绕专题组织教材。
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
1.导语导学，整合单元内容。在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。
在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。2.精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
3.单元学习活动的贯通和整合。单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。
本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。本册继续在每组课文后安排“词语盘点”，就本组课文所学生词进行归纳总结，以便学生自查自测、复习巩固之用。
二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料、调查访问等活动，交流从中的发现或得到的启发。。一个安排在“遨游汉字王国”专题中，感受汉字的有趣与神奇。
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三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：
引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
我的发现”是自主学习方式的重要体现，在本册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点，引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。分别是：
认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感**彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。
根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”或“阅读链接”以提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。
三、教学目标。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
1．认字200个，会写190，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
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9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、课时进度。
周次日期。教学目标重难点课时。
1.本组教材将“我爱阅。
1.窃读记（2）引导学生开展搜。
读”作为一个专题，目。
2.小苗与大树的的一是要引导学生把集名人读书故事（或读。
握主要内容，体会作者书名言）对话（1），与爱读书人。
3.5～3.95对书的深厚情感；
3.走遍天下书为2.在阅读中要能够结交流读书体会；了解图。
合学习和生活实际，习书种类；侣（2）给自己的图书得一些读书和习作的。
归类并做书目；选择不。
方法。写读书经历3.让学生明白阅读的同角度说、
4.我的“长生果”
重要意义，激发起阅读或访谈、辩论等；并紧的兴趣，逐步养成阅读3.12～（1）
4的习惯，从而受益终密结合本组阅读和综。
3.16口语交际习作一。
生。合性学习交流读书收。
回顾拓展一（3）
获和体会。5.钓鱼的启示（2）首先要引导学生走进。
我们可以凭借这。
教学内容。
6.通往广场的路文本，为文本中的人和些关键词句，引导学生不止一条（1）事所感动，从中受到启深入体会，不仅读懂课7.落花生（2）发和教育；然后，带领文本身，而且能延伸到。
学生走出文本，回到多生活，从中有所发现，彩的现实中，联系生活得到启示──这也是实际，感悟待人真诚、本单元重点要培养的诚实做人的重要，师生语文能力和需要落实。
一起为生活的情感、态度、价值观8.别饿坏了那匹共同努力，4
马（1）这本书增添新的美好的目标。
口语交际习作二的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中回顾拓展二（3）
给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导。
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和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向。
上、有益于社会的人。
一方面习作应在联系。
9.**中的父与学习课文，应引导。
生活，表达真情上下功。
子（2）学生重点抓住人物的夫，让习作源于生活，4.2～4.4
通过习作10.慈母情深（1）外貌、语言、动作和心服务于生活，清明加强与父母的沟。
11.精彩极了和糟理描写，品读文本，再通。另一方面要进一糕透了（2）现情境并联系生活实步提高学生把握文章。
主要内容的能力，继续。
际体验文本，体会课文。
培养学生的默读与自。
表达的思想感情。口语学能力和语文综合素12.学会看病（1）
口语交际习作三交际要让学生充分发养。
表意见，引导学生正确回顾拓展三（3）
认识父母的爱。
13.圆明园的毁灭引导学生搜集文字或（2）
帮助学生在把握。
**资料，了解旧中国每篇课文主要内容的。
14.狼牙山五壮士曾经蒙受的耻辱和今基础上，重点理解那些。
1）15.难忘的一课（2）
16.最后一分钟（1）
口语交际习作四。
日祖国的强大；开展以含义深刻的句子的意“勿忘国耻、振兴中思，体会句子表达的思华”为主题的演讲活想感情。动，培养学生演讲能力；交流搜集、整理、运用资料的收获，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。通过各种途径搜集有关资料，45
学习整理资料的方法，回顾拓展四（3）
并在语文学习中加以劳动节。
运用。1．策划并开展简单的。
复习、期中考试。
小组活动，学写活动计。
综合性学习：遨游划。
汉字王国。2．通过了解字谜、谐。
有趣的汉字音的特点，体会汉字文。
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化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学。
我爱你，汉字生对汉字的兴趣。
3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
4．学写简单的调查报告或分析报告。5．认识21个生字。三、教学措施：
1）阅读单元导语，激发学习兴趣。（2）仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。
3）制订活动计划。教材上列出的活动建议比较多，可以根据当地的条件，在每个板块中选择。
一、两项活动。（4）小组开展活动。（5）选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
四、教学时间安排：教学本组教材可用12—14课时，一般每节课完成一个板块。开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。
1.引导学生通过读。
17.草原（2）从整体上把握课文，认。
书和搜集资料了解西。
18.丝绸之路（1）真领会关键词句的含。
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部，激发热爱西部的情。
义和作用，并的和身边。
感。2.引导学生学习。
体会把握课文主要内容，联发生的感人故事，系上下文，体会优美语生命的价值和意义，在言的表达效果理解含。
义深刻的句子，进一步情感上受到熏陶和感20.把铁路修到拉提高理解语言的能力，染。
并不断积累语言，增强。
5.14～萨去（1）
语感。3.引导学生了。
5.18口语交际习作六解文章一些比较简单。
的、适于他们接受的写回顾拓展六（3）
作方法，并试着将这些。
写法运用到自己的习。
作中。1.让学生留心观察。
21.古诗二首(2)加强教材整合的意识，生活，用心感受生活，22.冬阳童年骆驼培养积极、乐观的生活把读与思、读与写，读。
态度。2.阅读中外伟书与活动结合起来。。5.21～队（1）人、名家的童年故事。
5.2523.童年的发现（或励志名言），开拓引导学生认真阅读课。
视野、增进了解、激励文，理解课文内容，感（2）
自我。受人物形象，受到心灵。
3.组织学生围绕“永远。
启示。24.儿童诗两首。
的童年”这个专题进行。
我想。综合性学习，加强教材。
童年的水墨画（2）
5.28～的整合和课内外的融。
口语交际习作七。
6.1合，努力把书本与生活。
回顾拓展七（3）
结合起来，使学生对生。
活充满热爱。
25.只有一个地球。
一是感悟人类的生存。
2）与自然资源、生态环境。
的密切联系，懂得人类。
26.大瀑布的葬礼。
应珍惜资源，保护环6.4～6.8
1）境。二是引导学生注意注意引导学生综合运。
用特点，重点引导学生27.这片土地是神把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深。
多读多讲，读中感悟，圣的（2）入思考”的读书方法，加深对课文内容的理体会故事蕴涵的哲理6.11～28.青山不老（1）解。三是鼓励学生积极和情感。
6.15口语交际习作八。
行动起来，为地球家园。
端午回顾拓展八（3）
19.白杨（2）
精品文档。精品文档。复习。
美好的明天，尽一份自己的力量。
复习。机动。
复习、期末考试。
五、评价、达到标准。
平时表现从课堂评价、书法、课外阅读、演讲提能四个方面对学生进行评价，各占10分，分为三类：a为优良（10）；b为合格（8）；c为需努力（6）。结合期中期末两次考试，各占30分，90分以上为a（30），80分以上为b（20），80分以下为c（15）。
将这些得分加起来为最终得分。
1.课堂评价。
a:课上能认真听讲，积极参与小组活动，积极举手回答问题，课堂作业准确；b:课上听讲不认真，但能参加小组活动，回答问题；c:
不能好好听讲，也不参与活动，回答问题。2.书法。
a:汉字书写标准，有书法的味道，书面干净，双姿正确；b:汉字书写准确工整，书面干净，双姿基本正确；c:字的书写、姿势都不正确。3.课外阅读。
a:一学期读五本书以上，有摘抄，能说出自己的感受；b:一学期读三--五本书，有摘抄，能讲述感兴趣的情节；c:一学期读三本书以下，有摘抄。4.演讲提能。
a:能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；把握诗歌内容，处理好感情，加以表演朗诵；
b:能够准确地表达自己的感受，诵读诗歌；
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c:不能准确、流畅地表达个人想法。
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四年级语文下册课程纲要
学校名称 郑州航空港区第十五小学。课程名称 小学语文。课程类型 基础型课程。课程材料 江苏教育出版社2011年修订的四年级下册语文。设计者 高金玲 适用年级 四年级。授课时间 115课时。培养良好的学习习惯 83课时 课文 1 23课每课2 3课时 56课时。综合性学习7个每个3 4课时 25 课时...
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小学语文四年级下册课程纲要。学校名称 课程类型 基础型课程。设计教师 教学教材 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册。设计日期 使用年级 四年级下学期。授课时间 104课时。内容分析。1.教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。一 专题组元，整...
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小学语文四年级下册课程纲要。课程名称 语文。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2006年版。适用年级 小学四年级。课时 145课时。设计者 史莹刘春霞翟玉娥乔遂枝 龙湖镇小乔完全小学。背景分析。九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。在知识传授和能力训练过程中，激发培...