小学数学四年级下册《课程纲要》
课程名称：小学数学人教版第八册数学。
课程类型：必修课程。
教学**：《小学数学人教版第八册》人民教育出版社。
教学时数：60课时。
设计教师：陈锐杨俊利。
适用对象：小学四年级学生。
课程目标：1、知道小数的意义和性质和小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，学会小数点位置移动引起小数大小变化的规律，学会小数的加法和减法。
2、知道四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、学会确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据折线统计图和数据进行数据变化趋势的分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，具有一定的综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决问题的思想方法，善于发现生活中的数学问题，探索解决问题有效方法，并形成观察、分析及推理的能力。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
课程内容及课时安排：
课程内容包括：
第一单元：四则运算。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
第二单元：位置与方向。主要内容有：根据方向和距离确定物体的位置、 根据方向和距离在图上给出物体的位置、 位置关系的相对性、描述简单的路线图。
第三单元：运算定律与简便计算。本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。
第四单元：小数的意义与性质。本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。
第五单元：三角形。本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。
第六单元：小数的加法和减法。本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
第七单元：统计。本单元包括以下内容：折线统计图、绘制折线统计图、小管家。
第八单元：数学广角。本单元包括以下内容：两端都栽树的情况、两端都不栽树的情况、闭图形的植树情况。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
一、四则运算（6课时）
二、位置与方向（4课时）
三、运算定律与简便运算（10课时）
1.加法运算定律3课时左右。
2.乘法简便运算3课时左右。
3.简便运算4课时左右。
营养午餐1课时。
四、小数的意义和性质（14课时）
1.小数的意义和性质3课时左右。
2.小数的性质和大小比较3课时左右。
3.生活中小数4课时左右。
整理和复习1课时。
五、三角形（6课时）
1.三角形4课时左右。
2.图形的拼组2课时左右。
六、小数的加法和减法（6课时）
七、统计（4课时）
八、数学广角（4课时）
小管家1课时。
九、总复习（4课时）
课程实施：1、在数与计算方面。
要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法。当学生**时，仔细观察，认真揣摩学生的思路，酌情因势利导，不失时机地给予适度启发；当学生交流时，耐心倾听，洞悉学生的真实想法，加以必要的点拨，帮助学生讲清自己的算法，让其他学生也能明白。
2、在空间与图形方面。
教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供**的空间，让学生在动手操作积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。
3、在统计方面。
要通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。
4、在用数学解决问题方面。
教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的过程中，通过分析、思考逐步发现隐含于不同情形中的数学规律，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
5、创造性地使用教材。
对教材进行合理的整合，提高课堂的效率。
课程评价：一)评价指标。
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
二）评价方式及结果处理：
评价方式：1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
2）测试成绩评价。
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）80—94为良好；（3）60—79为及格（4）60分以下为不及格；
结果处理：需努力的同学不能获得评先评优的资格，补考成绩合格者方能获得。
所需条件：需要学校提供网络资源、书籍（教师用书、新课程标准、小学数学杂志、小学生数学学习报等）、音像制品（教学光盘）、教具（**、课件、实物模型）、学具等。
四年级下册课程纲要
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四年级下册课程纲要
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四年级下册课程纲要
课程实施 1.课程资源。1 教材 义务教育课程标准实验教科书小学英语六年级上册 人民教育出版社。2 可根据学情，整合教材，调整教学顺序，提高教学的效率。3 对教材内容进行适当的补充 删减 扩展，替换。2.实施手段 1 充分利用各种 材料，激发孩子的学习兴趣。2 丰富多彩的英语活动 英语书法比赛 单词...