普通心理学作业习题、讨论题、思考题。
第一章心理学的对象、任务和方法。
i、作业习题。
一、名词解释。
1．心理学 2．心理现象 3．心理过程。
二、填空。1．自2023年德国的心理学家、生理学家在莱比锡大学建立了世界上第一所心理学实验室以来，心理学才从哲学的母体中独立出来，成为一门。
3．心理学研究常用的方法有和。
三、选择最佳答案。
1．心理学现象又称为是对客观现实的反映。
a、心理规律 b、精神 c、心理活动 d、意识。
2．心理学是研究人的的科学。
a、（心理学）个性心理 b、心理过程 c、认识过程 d、心理现象。
3．个性心理是通过形成并表现出来的。
a、心理过程 b、认识过程 c、情感过程 d、意志过程。
4．研究者必须尊重客观事实，按照事物的本来面目来研究人的心理活动及其规律的原则称为原则。
a、客观性 b、发展性 c、系统性 d、教育性。
5．在日常生活中适当地控制条件，并结合自己的任务，来探求人世的心理现象及其规律的方法称为。
a、观察法 b、调查法 c、实验法 d、自然实验法。
四、辨别正误。
1．学习心理学可以了解人的心理发生发展的规律**人的言行及前途命运。
2．人的心理现象多种多样，千变万化，神秘莫测，是无法控制和把握的。
3．心理过程和个性心理是心理现象中的两个相互联系密不可分的组成部分。
五、简答。1．心理学的研究对象是什么？各种心理现象间的关系怎样？
2．心理学的研究任务有哪些？其意义表现在哪方面？
六、实例分析。
在教育路线上，有许多老教师，从未见过心理学书籍，但教育教学效果极好，在他的教育培养下，青少年学生身心都健康成长，桃李满天下。这个事实是否说明长久学心理学都能搞好教育教学工作？试用所学知识加以分析。
讨论习题。教育专业的学生为什么要学习心理学？
思考习题。什么是心理？人的心理与动物的心理有何区别？
第二章感觉和知觉。
i、作业习题。
一、名词解释。
1．感受性。
2．感觉的适应。
3．错觉。二、选择最佳答案。
1．人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。
a、感觉阈限 b、差别感觉阈限 c、差别感受性 d、绝对感受性。
2．由于物体发生或反射的光波作用于视分析器而引起的感觉叫。
a、听觉b、肤觉c、视觉d、触觉。
3．当灰色的纸片放在红色的背景上时，人们会感到带有青绿色，这种现象叫做彩色的 。
a、同时对比 b、继时对比 c、不同感觉的对比 d、混合。
4．红外线不能被人看到是因为。
a、低于视觉刺激阈限b、不能刺激视锥细胞。
c、超出了可见光谱的范围 d、超出了水晶体的折射范围。
5．对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性的过程。
a、升高 b、降低 c、保持不变 d、忽高忽低。
三、填空。1．感觉赖以产生的分析器由和组成。
2．根据感觉的**可把感觉分为和两大类。前者包括和 ；后者包括和 。
3．根据知觉映象是否符合客观实际及反映现实的精确性可把知觉分为和 。
4．根据知觉反映对象的不同可分为和两种，前者包括 、
和 ；后者包括和。
5．感受性的变化分为和五种类型。
四、简答题。
1．什么是感觉？什么是知觉？二者的关系怎样？
2．知觉的特征有哪些？影响其存在的条件是什么？
3．什么是观察力？怎样培养学生的观察力？
讨论习题。结合实际谈谈感觉的感受性是怎样变化和发展的？
思考习题。怎样提高观察的效果？
第三章记忆
i、作业习题。
一、 名词解释。
1．记忆。2．表象。
3．超额学习。
4．记忆的恢复现象。
二、填空。1．记忆是人脑对经验过的事物的反映。
2．表象具有和两个特征。
3．按记忆的内容可分为和四种。按保持时间的长短可分为和三类。
4．艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的规律是。
5．记忆大致可分为和三个环节。
6．由一事物想到另一事物的现象叫做 ；共有和。
四种形式。7．记忆具有和四方面的品质。
三、选择题。
1．感知过的事物不在面前时，而在头脑**现客观事物形象的过程叫做。
a、保持 b、再认 c、回忆 d、表象。
2．依照识记材料的外部联系，采取简单重复的办法识记叫做。
a、机械识记 b、意义识记 c、无意识记 d、有意识记。
3．当回忆发生困难时，需要做出一定的努力，克服一定的困难才实现的回忆叫做 。
a、有意回忆 b、理解回忆 c、意志回忆 d、追忆。
4．“触境生情”是记忆过程的过程。
a、无意回忆 b、有意回忆 c、追忆 d、联想。
5．学习后立即休息，保持的效果往往比继续活动保持效果好，这是由于。
a、过渡学习 b、无摄抑制 c、无前摄抑制 d、记忆的恢复。
6．前摄抑制与倒摄抑制的概念是与相联系的。
a、干扰 b、消退说 c、压抑说 d、腐蚀说。
7．记忆最重要的品质是记忆的。
a、敏捷性 b、持久性 c、准确性 d、准备性。
四、下列现象属于什么心理现象。
1．“读书百遍，其意自现”
2．“温故而知新”
3．“提笔忘字”
4．“张冠李戴”
5．“触景生情”
6．“趁热打铁”
7．“过目成诵”
五、辨别正误。
1．识记和保持是再认和回忆的结果和体现，再认和回忆是识记和保持的前提和基础。
2．能重现的一定能再认，能再认的不一定能重现。
3．超额学习就是超任务量的学习。次数越多越好。
4．记忆的恢复现象在儿童中比**明显，容易的材料比较难的材料突出，熟练材料比不熟练的材料明显。
5．一般来说，有意义材料发生前摄抑制的情况较多，而无意义材料的识记发生前摄抑制的现象明显。
6．识记的两种材料差别越大，倒摄抑制发生的作用越明显。
六、问答题。
1．什么是表象？表象有哪些特征？
2．什么是遗忘？怎样避免遗忘？
七、案例分析
在我们的学习过程中，每讲到一个问题，课堂上总觉得学会了。但一到提问考试，却怎么也想不起来，请用所学的有关心理学的原理加以分析。
讨论习题。影响识记效果的因素有哪些？
思考习题。1．记忆在人的生活实践中有什么意义？
2．怎样判断一个人记忆的优劣？
第四章想象。
i、作业习题。
一、名词解释。
1．想象。1．幻想。
二、填空。1．想象的基本材料是。
2．根据想象的目的性可分为和 ；根据创造性程度可分为和 ；幻想是的特殊形式，可分为和两种。
3．看**时产生的想象活动是作家塑造典型人物形象的活动是。
4．科学发明、技术创造、文艺创作等都是通过实现的。
三、选择题。
1．在人脑中，事物的各个部分和关系的突然接通，产生豁然开朗的感觉，这种心理活动称为。
a、直觉 b、灵感 c、知觉 d、感觉。
2．根据言语的描述和图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的心理过程叫。
a、想象 b、表象 c、再造想象 d、创造想象 e、幻想。
3．独立地在脑中形成新事物形象的心理过程叫。
a、想象 b、表象 c、再造想象 d、创造想象 e、幻想。
4．在正确的世界观指导下，按照客观发展规律发展，并且可能实现的幻想叫。
a、创造想象 b、幻想 c、理想 d、空想。
5．无意想象的一种极端形式是。
a、幻想 b、梦 c、表象 d、空想。
四、辨别正误。
1．幻想是对未来的设想，往往使人想入非非，因此应避免学生产生任何幻想。
2．梦是在睡眠时产生的，不是一种心理现象。
五、简答。．想象的功能有哪些？
．想象的方式有哪些？
．灵感的特征有哪些？
讨论习题。为什么说想象也是人脑对客观现实反映的一种形式？
思考练习题
1. 怎样科学地理解睡眠和梦？
2. 什么是灵感？怎样捕捉灵感？
第四章思维
i、作业习题。
一、名词解释。
1．思维。2．迁移。
3．定势。4．原型启发。
二、选择题。
1．人脑对同类事物的本质属性和事物间规律性联系的反映是思维的。
a、间接性 b、概括性 c、直接性 d、推理过程。
2．人脑通过一定事物为媒介来反映事物的思维过程为。
a、间接性 b、概括性 c、抽象 d、分析与综合。
3．以直观具体形式的动作来解决问题的思维为。
a、动作思维 b、逻辑思维 c、形象思维 d、具体思维。
4．在头脑中把事物的各个部分各个属性区分出来的思维过程叫做。
a、分析 b、综合 c、比较 d、抽象。
5．在解决问题的过程中，从其他事物中看出解决问题的途径和方法的现象称为。
a、原型 b、原型启发 c、定势 d、迁移。
6．在过去解决问题经验的影响下，使心理活动处于一种准备状态，它影响着后继解决问题的态势。这被称为。
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