2019试卷分析

2014-5-08

2013-2014三年级英语期中试卷分析。

孙亚君。试卷共8个大题，分为听力、笔试两大部分，下面我将这次试题逐一进行分析。

一、试卷的特点。

注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。

二、试卷的分析。

学生卷面书写大部分工整，学生对单词的掌握运用情况不是很扎实、灵活。

听力部分：第一题是听力共5小题，每小题学生将听到一句话，这一题错的最多的是第2小题，有两个原因：第一孩子们对听力不熟悉，第二孩子们对单词记得很不牢，不会听重点词。

第二题听力，这道题学生出错率比较高，主要原因就是孩子们不会听，一开始说的都和做这道题没有太大的联系，学生没有认真倾听的习惯，不会听关键词，也不去关注试卷上已经提供的重点词。这方面需要多做听力进行训练。第三题听力这道题做得比较满意，错的学生也是因为对单词不会念，所以更不会停。

今后加强读的训练。

笔试部分：第一题，孩子们都会抄写，但翻译在这儿出现了较大的问题。出现这种情况主要孩子们平时翻译的少，最主要的是在课堂上不会做笔记，对于一些课文**现过的一些单词不要求记得，孩子们连意思也没有进过脑子，所以碰到这样的单词根本不知道什么意思。

因此这道题丢分现象很严重。第二题，选择题做得不错，只有第22小题由于两个单词都是没有学过的，这道题丢分比较大。得分情况总体不错。

第三题，选择题这道题都是在课堂上每天都要说的题，但孩子们做的还是不是让我很满意，尤其是第26题，只变了一个单词，意思没有变，可孩子们错的比较多，说明学下的知识就不会运用。第四题，看图写单词，学生掌握的单词还是不好。第五题阅读理解。

题型不难，由于是今年新加的题型，部分学生还没有撑握答题技巧，所以失分的情况较多一些。

二、改进措施。

1.平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2.词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3.关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4.在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

5.合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。