第二单元我们周围的空气。
第二节氧气。
教材分析】本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从化学学科特征出发，运用实验方法研究物质的开始，符合由浅到深，由简单到复杂的认识规律。本节既为学习氧气的收集准备了条件，又为学习燃烧与灭火储备了感性材料。为分解难点，本节可以介绍几种物质的化学式，如o2 (氧气)、c(碳)、p(磷)、s(硫)、fe(铁)、co2 (二氧化碳)、h2o(水)等。
教学目标】知识1.了解氧气的物理性质(颜色、气味、状态、密度、溶解性、沸点等)。
2.了解氧气的用途 3.掌握氧气的化学性质。
4.了解氧化反应的概念，理解化合反应的概念的含义，会分辨并准确地区分它们。
能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
思想教育：通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。
重、难、疑点】重点(1)氧气的化学性质。
2)化合反应，氧化反应概念的建立。
难点（1）.培养学生的**意识。
2）. 化合反应与氧化反应的区别。
课时安排】一课时。
第 1 课时。
教学目标】1．认识氧气的物理、化学性质，了解氧气的用途。
2．掌握化合反应的概念，初步了解氧化反应。
3．通过氧气性质的课堂实验，培养学生观察能力和分析综合能力，使他们初步懂得用实验手段来研究物。
教学过程】教学反思】
第二单元课题2氧气教学设计
一 设计思想。在新课程背景下的化学教学，强调以学生发展为本，注重教学过程，注重学生能力的培养。本节课设计将采取以学生为主体的多元化教学体系，构建基础性知识，拓展性知识和研究性知识，指导学生主动地学习课程 在课堂教学上采取以实验 为主体，结合学生自主学习 独立思考 小组交流 合作互助等多元化的教学策略...
第二单元课题2氧气
学习目标 认识什么是化合反应 氧化反应。2 实验桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 空气 氮气 二氧化碳，如何区别？先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气 燃烧情况没有变化的一瓶是空气 使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化...
第二单元课题2氧气
第二单元课题2氧气 第二课时 教学目标1 知识与技能。1 认识化合反应 氧化反应，并知道它们之间的关系。2 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系2 过程与方法。1 学习分析，从实验中获取化学信息。2 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。3 情感态度与价值观。保持实事求是 尊重...