第二章《相似图形》单元备课。
活动形式：集体备课。
参加人员：数学组全体教师。
中心发言人：
解决的中心问题：**八年级上册第二章《相似图形》教学安排，分析教学重难点，教学方法。
活动时间：2011.09.22
一． 教学目标：
1．在丰富的现实情境中，经历对图形相似问题的观察，操作，思考，交流，类比，归纳等过程，进一步发展学生的探索精神，合作意识以及从图形相似的角度提出问题的能力。
2.了解现实生活中的相似图形，体会数学与自然及人类社会的密切关系，加深对数学的人文价值的理解与认识。
3．了解线段的比与比例线段，经历探索比例的性质的过程，探索并掌握两个三角形相似的条件，探索并掌握相似三角形的对应线段成比例，探索并掌握相似三角形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方。
4.能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小，以坐标原点为位似中心的位似图形对应点坐标的关系。
5.利用图形的相似解决一些实际问题。
二．教材分析：
本章内容：线段的比，成比例线段，相似图形，相似三角形，相似多边形，位似图形等。
教材内容特点：
1.逐步综合运用以前学过的研究图形的各种方法。
2.逐步加强逻辑推理的能力，为以后证明奠定基础。
三．教材重难点：
相似三角形的判定与性质，位似图形的做法。
四．课时：18课时。
五．教学用具：影仪，多**等教学仪器。
六．教学方法：教学研究性学习与“问题意识”教学。
七．课时安排：
1 线段的比1课时。
2 比例线段2课时。
3形状相同的图形1课时。
4 相似三角形1课时。
5 探索三角形相似的条件3课时。
6 相似三角形的性质2课时。
7 测量旗杆的高度1课时。
8 相似多边形2课时。
9 位似图形2课时。
回顾与思考2课时。
八．教学措施：
1.充分运用电教**手段组织教学，注重提高课堂效率。
2.引导学生通过自学，培养学生自主解决数学问题的能力。
3.通过小组合作，解决学习中遇到的问题。
4.运用数学研究性学习和问题意识教学组织教学。
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