广州路小学作业设置与批改。
语文。一、二年级：
作业项目及内容设置要求。
1.四线方格本（一年级前段学拼音时期为拼音本）
内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“检测”字样，并独立成行。“检测”字样后，标记本次课堂检测等级。）。
2.说话本（用四线方格本）一年级从期中检测后开始写一段话训练，本学期3次。二年级每学期6次。
3、练字书。
每周拿出一节课指导学生写字。
4、练字本。
每周每生利用课外时间练2张字，用四线方格纸写，教导处定期抽查。
5、手抄报（用16k纸学生自备）
每周五钉好交教导处，教师要加强指导。
作业设置的时间要求。
所有作业必须在老师指导下课堂上认真完成，每次作业时间控制在10-15分钟。
语文：三--六年级：
作业项目及内容设置要求。
1.语文作业本。
内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“课堂检测”字样，并独立成行。“课堂检测”字样后， 标记本次课堂检测等级。）。
2.练字本。
根据平度市教体局要求，每周上一节写字课。（1）写字书上的内容。（2）每周练2张钢笔字，学生自备四线方格纸。
3.大仿本（学生自备本子，样子由语文教师定）
随教材编排内容安排，每周至少写一张。
4.习作本。
每学期16次，可分大作文8次，小作文8次。内容随教材编排内容安排（或自定）。
2 作业设置的时间和要求。
作业一次约10——15分钟，一般放在第二课时，当堂完成。
作业书写及格式要求。
大作文的批改统一执行教研室关于作文教学改革的新要求，即教师在组织学生互批的基础上轮批三分之一；小作文的批改，结合阅读教学中的练笔，课堂交流师生共同评价的基础上，教师只进行a、b、c三等评价，不必详批，也可组织学生互批；语文作业、练字本、大仿本，由教师全批全改（语文作业中的“课堂检测”部分可由学生相互批改）。教师的批改仍然实行“等级制加评语”。作文教师一定要讲评。
语文课外作业的设置。
一二年级不布置书面家庭作业，3—6年级要求如下：
作业项目：日记或周记。每周至少1篇。
读书心得交流。每学期不少于5次。读书笔记每周1篇。语文老师选阅读书目，学生阅读后写笔记。
其他语文实践性作业。手抄报：配课文内容，每学期2次，用a4纸。调查报告：每学期1篇。
作业时间。每次作业控制在20分钟以内。
检查要求。课外作业由学生相互检查，教师及时抽查，重在了解和督促。教师每次至少抽查学生作业总量的三分之一，粗略画等级即可。
数学。作业项目及内容设置要求。
原则上每节新授课一次正规书面作业，低年级还应注意加强口算训练和数字符号书写的训练。
作业可分为当堂反馈性训练和课外拓展性练习两类。
当堂反馈性训练：当堂反馈性训练做在正规作业本上，需当堂完成。
一、二年级：
原则上每周最多不超过4次。但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。
可采用“2+2”作业制。即每周2次口算反馈训练，2次综合训练。口算作业分为两大类：
一是听算写结果，二是记算式写结果。两种方式可轮流训练，以全面提高学生口头听算能力。口算作业单设口算作业本。
另外二年级学写数学日记，每单元1次，教师要加强指导。
三至六年级：
原则上每周四次，但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。可采用“3+1”作业制。
即每周3次反馈性训练，1次实践性训练。实践性训练要分层布置。
实践性训练可包含两类：
第一类：数学思维训练类。主要面向学有余力的学生，培养学生数学兴趣，发展思维水平，打造数学特长生。
第二类：数学实践类。内容可包含：
（1）丰收园：内容和方式参考青版教材中丰收园的形式。呈现形式可用数学日记（每周1次）、手抄报（每单元1次）等形式保留。
（2）调查类。数学教材中适合学生调查的内容，教师必须提出要求，让学生真正全面参与调查的，经历全过程。作业呈现方式以调查报告、**等方式呈现，要指导学生写调查报告（每学期至少1篇）。
（3）操作类。凡是教材中涉及具体操作的内容，必须给学生布置操作训练，让学生真正做到动口、动手、动脑，多种感官参与数学学习，全面提高学习实效。对学生的操作作品教师要保留部分有代表性的作品以备检查考核。
课外巩固拓展性练习：学生晚间、节假日开展的数学训练。（教师每天至少布置2道题，设专门本子，每天可学生批，老师讲解抽查。
）学生课外巩固拓展性练习内容不但要新鲜有趣，在形式上，还要突出多样性。这类训练的内容包括三类：
预习类。预习第二天学习的内容，可采用预习日记、书面尝试性练习等形式。
巩固知识类。本类训练主要是对课堂教学知识内容的巩固。教师要认真总结课堂教学中所设计的各个环节、各个方面，特别是课堂练习中的不足之处，应认真分析产生问题的原因。
然后，有针对性地、有层次地布置训练的项目和内容，以达到补救巩固之功效。
要避免机械重复性、效果低下的作业。
拓展延伸类。包括启发性、思考性练习，发现规律和方法类的练习，拓宽视野、提升能力的**性练习等等。
拓展延伸类作业要分层布置，教师要设置三类作业：一是针对优等生的拔高类题目，二是针对中等学生的教材拓展题，三是针对学困生的查漏补缺型的题目。学生根据需要自主选择题目的类型。
作业设置的时间要求。
当堂反馈性练习可安排8或9分钟的时间，以便于学生当堂巩固所学内容。特别是新授课必须安排5或6分钟的当堂检测，以考查学生的当堂掌握情况，督促学生积极参与课堂学习。当堂检测可以单设本，可以采用同桌交换批阅的方式。
课外巩固拓展性练习方面：
一二年级不布置书面内容，提倡口头性和实践性的练习；三至六年级课外巩固拓展性练习每天不超过20分钟。
英语。作业项目及内容设置要求。
三年级以听录音和朗读作业为主，不要求布置正规书面作业。课外作业可以结合教材内容设计画报、生活英语积累，口语练习等实践性作业。
四至六年级每单元布置两次正规书面作业。正规书面作业内容以每单元中的四会单词、四会句子为主。各年级英语教材内容包括六个单元，每单元可以设置两次正规书面作业，整学期共计12次正规书面作业。
课外作业可以根据学生的学习情况，布置适量的书面作业、听音朗读或一些实践性作业（如：英语画报（每学期2次用a4纸）、手抄报（每学期2次用a4纸）、生活英语搜集（学生自备本子，每周至少2句）等），引导学生积极拓展课外资源，收看英语节目，**英语动画，进行力所能及的英语阅读等。每位学生每天听录音至少10分钟，学生自己准备本子，做记录（时间内容家长签字）老师一月查一次。
英语口语日：杨晓丽老师负责，解卫卫老师协助。（1）每周各年级分别说那句口语，升旗时间由杨老师领说一遍，由学生公布各班级英语检查情况。
（2）周三英语口语日学生必须用英语对话。放学时，杨老师组织学生检查记入班级成绩，周一公布。（3）英语宣传板由杨老师具体负责。
作业设置的时间要求。
三年级不布置书面正规作业，课外作业设置时间大约为8--10分钟。四至六年级每次课堂正规书面作业约在10分钟以内，课外作业设置时间大约为10--15分钟。
作业书写及其它要求。
三年级不布置正规书面作业。四年级学生用铅笔、五六年级用（蓝、黑）钢笔在四线格内规范书写。
学生作业激励语要求使用英语书写，如：good / great / very good / excellent/等，激励语不少于作业次数的三分之一。若学生作业中存在问题，教师可以用汉语表述。
科学。作业项目及内容设置要求。
每单元一次作业。形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业；（4）实践作业等。
内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）学习感悟；（4）我的收获；（5）我的研究等。
要求：自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，教师要加强指导。实践作业教师可根据教学内容灵活设计，如实验设计、观察记录、实验报告、饲养种植、制作等作业。
各种作业呈现形式应积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。
作业设置的时间要求：
实践作业可以单独在一单元结束用一节课的时间进行梳理，也可布置双休日课外作业，学生回家实践，时间以40分钟左右为宜。
其它要求。作业书写要规范，纸张大小用a4纸。
每单元结束后，教师将学生的实践作业装订成册留存，制作作业每班可选取有代表性的作品留存。
品德与社会。
作业项目及内容设置要求。
每单元一次总结性的书面作业，形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业等。
内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）我的拓展；（4）我的认识等。
要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样化，但教师要加强指导，学生自带白色a4纸张，每单元装订成册。
同时积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计。这类作业一定要以相应的方式呈现。每次选取有代表性的作业留存。
3、新闻天天看：让学生设专门本子，每天至少记录2条新闻。（写上记录的时间，书写要正规）
作业设置的时间要求。
三--六年级每单元一次总结性的书面作业，根据教学进度安排好每单元的作业；实践作业采用手抄报、剪报、社会调查、社区采访等形式，二个单元做一次实践作业，每学期共两次实践作业。
其它要求。统一使用a4纸，在标头写上班级、姓名。下面的内容依次为知识点、能力点、我的拓展、我的延伸等。
当天作业当天要按时、独立完成。
附：一、语文导学卡：学校提供导学卡样表，学生自己买软皮本，每篇课文1次。
二、数学日：1、小学生预习日记。
2、反思、评价、成长。
3、资料搜集。
学校提供样表，二年级4次。
3——6年级每单元3次，本学期不少于 5个单元的日记。
三单元检测：统一a4纸张，学生自备，教师保留提样及学生测试卷。
小学生作业设置的指导意见
为认真贯彻落实省 市 区规范办学行为推进素质教育工作会议精神，进一步加强我市义务教育阶段学校教学常规管理，针对目前我镇小学作业设置普遍存在功能性不强 类型单。一 缺乏有效指导等现状，根据 山东省教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见 等有关文件要求，特制定 小学生作业设置的指导意见 试行 ...
小学语文作业设置与批改意见征求将意见稿 1
一 指导思想 为贯彻落实 山东省人民 办公厅 省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知 精神，规范教师教学工作，本着 落实双基，扎实训练，提高质量，减负增效 的原则，现对语文学科作业的设置 书写及批改提出以下要求 二 基本原则。1.科学性原则。教师应根据教学需要精心设计和布置学生作业，...
校本作业编写工作的指导意见定稿
合肥市第三十五中学关于启动第一期校本作业编写工作的指导意见。根据合教 2012 16号关于印发 合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定 的通知，充分考虑校情 学情，编写适用于我校学生的校本作业。第一期校本作业编写指导意见如下 一 夯实学生基础。根据每章节目标，就某一知识点或考点选编 设计...