小学数学ｔ隹业¨变脸３３的宾践与启。
福建省福州市斗南小学。
社会发展的日渐信息化与学习化，学生的学习资源。张文。理。
论研。语文学科常用的练笔方式——日记，进行了学科整合，尝究。
正变得日益多样，父母文化素养的提高，课外阅读材料的试改变作业形式，让学生编写数学小日记，写下生活中发增加，各种**的普及等，带来了多彩的学习生活，给小。
学数学作业的“变脸’’提供了空间。
变脸”前——想说爱你不容易！
传统数学作业的“面孔”常常以教材中的练习题、与。
教材配套的练习册，及各类过关性习题等形式呈现在学生面前，这些大量忽视数学应用及与其他领域脱离联系。
的、空洞的解题训练，让数学作业的“面孔”单调、严肃、缺乏美感，让数学的魅力荡然无存。督促孩子交数学作业，往往是师生发生冲突的导火索，因班有“懒童”而“战火”
不绝者，比比皆是。这样的数学作业已成了师生关系中一个微妙的障碍物。孩子们是可爱的，他们都乐意接受有作业的事实，但他们需要的不是那些让自己无法喘息的作。
业呀！传统数学作业的内容与方式，已经成为阻碍新课程实施的一堵高墙。孩子们无奈地说：“这样的数学作业，想说爱你不容易！”
如何让小学生的数学作业“变脸”，使它成为富有色彩、充满情趣的多元复合体，呈现出数学那诱人的美，是。
师生们关注的话题。我们能不能设计一些既能深化课堂学习又好玩有趣，而且具有一定挑战性的数学作业，让学生也像看电视那样上瘾呢？能不能让数学作业成为师生沟通的桥梁，成为学生探求知识的触手昵？
让那些从孩子笔端涓涓流出的是他们的智慧、创造力和快乐的心境呢？
变脸”后——让我天天爱个够！
课改以来，我们开始思考与实践：数学作业设计如何实施在形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化。
和社会化，让孩子们数学作业的“面孔”如花样童年一般绚烂、多彩。
天天数学日记的惊喜：为了使孩子们的数学作业更富于生活化、趣味性，让孩子们感受到数学就在我们身。
边，培养学生对生活数学的认识能力。数学老师们引入了。
现的有趣的数学问题。孩子们在生活中找数学、学数学、
用数学，有了许许多多的惊喜。
惊喜一：“枯燥”的数字是我们每日生活中“美妙的音符”（**号码、电梯、公共汽车、钟表……）噢！一年级启。
欣同学的数学日记中说：“我学了数字，知道３座７０１是我家，还知道７６１是我家的**号码，原来数学就在我身边呀！”
惊喜二：“单调”的图形就“藏”在我们每天接触的生活用品中呀！六年级婉琳同**用课堂上学到的有关圆。
柱体的知识，用废泡沫做了一个小圆柱，修好了有破洞的。
保温箱，她在日记中写道：“…今天我很高兴，因为我能运用数学课上学到的知识，做了一个小圆柱。这不仅帮我复习了圆柱体的有关知识，还使我体会到：
数学并不神秘，只要我们仔细寻找，耐心观察，就一定会发现它。”
创意数学书签的制作：数学作业设计应从学生的身。
心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，只有。
设计出富有生命力的数学活动，才能使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的作用，从而对数学产生亲切感。
学生学了加法、乘法运算定律，郭老师让孩子们根据这些运算定律，结合自己计算中常发生的错误，制作了“创意数。
学书签”，把运算定律、易错的题型、错误的原因等写在书签。
上，提醒自己。孩子们对这样的“作业”做得可认真了。
数学活动课参与的乐趣：注重数学实践活动是新课。
标的核心理念之一。的确，只有让学生动手操作，让多种。
感官协同活动，才能使学生对所学知识理解得更深刻。
结合二年级的数学活动课“有多重”，张老师让孩子们建立自己的“个人小档案”：（我叫（）。我（）岁。
了。（３我在（）年（）班上课。（４我的身高是（）厘米。（５我的体重是（）千克。（６我穿（）厘米长的衣服。
７）我穿（）厘米长的裤子。（８我穿（）公分的鞋子。（９我已经换了（）颗牙 （１我家的**号码是（）。这。
样的作业学生怎么不爱做？
学了年、月、日的知识，陈老师让学生尝试设计２００年的年历，孩子们有的设计成一年１２４的一张，有的设计成每月一张的１２张，有的是双月一张……多有创意啊！
春游中数学问题的调查：新课标指出，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。倡导学生在合作中完。
成作业，鼓励他们走进生活、感受人情，学会合作。
三年级的学生学了两位数除法以后，结合学校组织的春游活动，陈老师让学生自由组合，以“３—人为一。
组，分工合作，调查了春游中浪费粮食的现象，并写了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”——珍惜粮食的倡议书。
寻找“各门学科中的数学”：现代课程理念强调学科之间的整合，鼓励孩子们寻找各学科的契合点，融会贯通，培养他们综合解决问题的能力。为此，陈老师设计了请小朋友寻找“各门学科中的数学”的作业，小朋友们兴趣盎然，收获可真不少呢！
**课上的数学：啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去卖报，一边跑，一边叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。（小朋友请算算，每份报纸多少。
钱呢？）语文课上的数学：（１诗歌中的数学：
语文课学的诗歌中不少与数学有关，陈老师指导小朋友收集了带有数字的诗歌，并配上插图，做成“数字诗配画”，如：一去二三里，烟村四五家……一二三四五，上山打老虎……等等。（２成语里的数学：
高婷收集了近１００个数字成语，如：一唱一和、二虎相争、三心二意、四平八稳、五光十色、七窍。
生烟、八仙过海、九牛一毛、十全十美等等。此外，同学们还收集了许多数字谜语、数字小幽默等。
数学问题本”的用心设计：数学作业布置要从学生的实际情况出发，因人而宜，对不同的孩子提出不同的要。
求，体现层次性。在保证基础知识掌握前提下，设计适合学生个体发展的作业。一本本看似单一的作业，都蕴涵着个个学生的个性特征。
五年级的张老师让孩子们准备的“数学问题本”，写。
满了各种各样的数学问题，孩子们可喜欢这样的“作业”
了。陈寒同学还在封面上写着：“看似山穷水尽，想想原来。
…０曩。如此。”多有特点呀！
寒假数学长作业的布置：开放数学作业的时间与空。
间。设计周期性数学作业，给学生创造感知、获取、研究、体验的空间。在这个期间内，学生根据自己的兴趣、爱好、能力、精力有选择性地完成。
请看我们布置的寒假数学长作业：
一。年级：你见过爸爸（或叔叔）的名片吗？神气吧！想。
不想自己也有？快快拿起笔来，给自己设计一张“小名片”，越有个性越好。（尽量用上你学过的数字，建立“个人小档案”：
如你的**、你已换了几颗牙等等）开学后带来给老师和小朋友欣赏，看看谁设计的“小名片”最有特色！
二年级：春节里，你给哪些人打**拜年了？想不想。
编制自己一张常用的“**号码表”，（内容可包括匪警**、火警**等应急**）开学后带来，比比看谁编得又实用又有创意！
三年级：打**有许多窍门，你想掌握这些窍门吗？请你在家长协助下调查了解**资费方面的信息，介绍。
打**的小窍门。
四年级：过年了，你准备请哪些亲朋好友聚一聚？“节日聚会巧安排”，请你设计一份节日聚会的方案。（用ｌｏｏ元钱来安排）。看看谁的设计方案是最棒的，好吗？
五年级：“小屋装修我能行”，假如你的小屋需要装。
修，你能帮爸爸想想要买哪些材料，数量多少？算算要多少钱吗？请列一张“采购计划表”，给爸爸一个惊喜。
今天，想象一下它的明天，写一份调查报告。
现在，孩子们每天面对着崭新多彩、能激发他们智慧、创意，有着“花样面孔”的数学作业，禁不住从心底高喊：“花样数学作业——让我天天爱个够！”
新课程下的数学作业改革要从学生的发展出发，以发展的眼光来对待每一次数学作业，决不让学生做疲于。
应付的数学作业，让孩子切切实实感受到数学的有用、有趣，鼓励他们用自己理解的方式去探索和重建数学知识，让他们学会用数学的眼光来了解世界，用数学知识来解释生活中的事物和现象，让数学作业真正成为学生学习数学的好伙伴。”这就是小学数学作业的“变脸”带给我的。启示。
小学数学作业“变脸”的实践与启示
小学数学作业 变脸 的实践与启示。作者 李海祥。小学科学 教师版 2014年第07期。数学作业是小学生在学习数学时非常重要的一项内容，它是数学课堂中知识教育的巩固 延伸。但是，传统的数学作业中存在着很多弊端 作业形式千篇一律 题目单调乏味 靠题海战术提高成绩等等。现在，随着社会的不断发展，可以学习的...
小学数学实践作业的研究与设计
新课标提出 数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使和引导学生以自主探索与合作交流的方式，理解数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系。要完成数学教学过程中 实践与综合应用 这一任务，就必须充分重视小学数学实践作业的研究与设计。重视培养...
数学作业的反思与实践
上海市育才初级中学但水平。在不少学校，中学生数学作业的状况可以概括为 一多 二假 三无效 一多 指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量形形色色的习题册所累，身陷题海不能自拔 二假 之学生迫于教师的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间推理计算于不顾，盲目地凑结论，换来一个按时交作业的假象 ...