作者：龚健英。
新课改对小学英语的教学提出了新的要求，英语作业也应朝着多样化的设计方向发展，从而激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语水平。
一、寻找生活中的英语，提高学生学习兴趣。
儿童总是对外部世界充满了好奇，因此，小学英语课堂教学中，还需要将课堂知识融入学生的日常生活中，让他们感受到英语的无处不在。如学生在学习英语字母时，可指导学生去收集生活中的字母，像wc、kfc、cctv、city等，指导学生将周围的英语字母记录下来，然后对这些字母所表示的含义进行解释，让他们自己去发现，去翻译。这样的作业设计可以拓展学生的知识范围，培养学生良好的观察力和主动学习的能力，从而形成良好的班级学习氛围。
二、创新英语学习的形式，培养学生创新思维。
小学生大多爱说爱笑，天真活泼。针对小学生的这一特点，教师可以创新英语作业的形式，营造一个轻松活跃的学习氛围，从而提高学生学习英语的热情。例如：
在英语教材中“公共标语”一课的教学中，在介绍了“ no parking 、no littering”等公共标语之后，可以布置一个课后作业：自行设计一个场所的标语，并配上相关的解释。第二天上课时，就有学生非常积极地向大家展示，如a library， this sign means“no smoking”， that sign means“be quiet”等。
尽管只是几个简单的单词，但由于是学生自己完成，他们对这些句子的印象也会更加深刻；同时还能让学生知道什么地方该用什么标志，增强他们的英语运用能力以及英语表达能力。由于小学英语教材中的大部分内容都来自生活实际，老师讲授完毕后就可以鼓励学生围绕身边的事物展开对话，让学生凭借生活经验，有感而发，以此提高课堂的活跃度。例如，在上有关动物这一课时，可以布置这样的作业：
让学生介绍自己喜欢的动物，同时配上对应的图画，第二天上课时，老师可以让学生们描述这些动物的爱好、特点等，让其他同学猜出这是什么动物，在轻松的气氛中，拓展教学内容。
多维化的小学英语课外作业设计
一 课外作业的趣味性。课外作业在布置时要注重趣味性，听说能力的培养在小学英语教学中占有相当重要的地位，语感是从不断朗读和收听中潜移默化形成的。但单调机械的重复听读容易使学生厌倦。于是我布置课后作业，让学生根据教师的要求模仿课文朗读，并制作成录音片段，他们自然就会倍感新鲜。如，在教授4a unit 2...
角的拓展性作业设计
角的初步认识 拓展性作业。一 设计说明 一 指导思想及设计意图 本次拓展作业是对巩固性作业进行有效的补充和拓展，有利于锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，塑造学生的思维品质，提升学生的综合素质。二 学生操作方法 学生在认识了长方形 正方形 三角形 圆形等平面图形的基础上，又进一步学习了角的有关知识点...
语文拓展性作业设计体例
拓展作业设计 九 有趣的汉字。一 教学内容 四年级下册第五单元词语。二 拓展类型 综合性学习 遨游汉字王国。三 设计意图 学以致用，在开放的语文天地里边学习边运用，感受汉字的神奇。四 作业内容。1 字谜是中国特有的一种游戏形式，你能猜出这些字谜吗？1 一口咬去牛尾巴。告 2 一个人住在山旁边，从来没...