小学英语拓展性教学

发布 2022-09-07 14:06:28 阅读 8450

英语作为语言,是一个具有生命力、开放并不断发展的“活”的系统。那么如何使英语教学“活”起来,实施拓展性教学将是“活化”英语课堂教学的重中之重。如何实施拓展性教学使在帮助学生掌握知识的同时,又做到了扩展语言知识视野和提高语言实际应用能力。

操作方法:一、要善于做到举一反三,触类旁通。

教师要富有创新意识,有丰富的想象力。教学过程中切忌“照本宣科”,要充分体现教学方法的多样性、创新性,永保英语课“令人兴趣盎然”的本色。在教学中必须以要点为主线,横向拓展知识。

案例一:在教pour一词时,不囿于课本,大胆扩展知识,以“联想法”来串联词汇,为学生补充相关单词。我是通过以下几个步骤来完成拓展教学的。

1. 通过思考题来“破题”下大雨的时候我们有可能听到看看到什么——雷声和闪电,哪一个快?为什么?

(引出词汇:thunder和lightning; 通过常识“光速比声速快;有闪电就有雷声”来点明两个单词密不可分的关系,也说明了补充lightning一词的必要性。)

2. 围绕中心词“pour”,扩充词汇,赋予该单词真实情景意义,利于学生理解,加深记忆。

t:“对于雷声和闪电,你会联想到什么?”what can you think of when you see “thunder and lightning”?

3. 声音介入,声情并茂。通过夸张的声音,进一步巩固、记忆词汇及相应的声音。

富有韵律的朗读,让学生感受到自然界美妙的声音。同时又引导学生要善于在平时观察大自然,领略大自然的奥秘。

listen to the thunder. crack, crack.

listen to the wind. whoo, whoo.

listen to the rain. pitter-patter, pitter-patter.

listen to the w**es. crash, crash.

4. 相机引导,满足学生的求知欲。许多学生对老师把“大雨”由big rain改成he**y rain,“大风”由big wind改成strong wind很纳闷,此时教师要不失时机地及时引导,给学生讲清英汉在习惯用语表达上的区别,并“卖关子”让学生猜猜,“it's raining cats and dogs.

”是什么意思?当学生听到答案是“下瓢泼大雨。”时,在感叹英语语言的魅力时,学习英语的热情会进一步高涨。

二、要善于发现别人忽视的东西,寻找新的生长点。

在处理learn the sound这一部分内容时,许多教师只重视语音规律的归纳和读音模仿练习,而我在此基础上还发现通过合理组合、运用相关单词,可以帮助学生从新的角度理解这些单词。同时如果把原本独立的单词排列成有意义的句子来记忆,串词成句,使知识内容有了内在联系,可以帮助学生理清思路,提高学习兴趣,更加深入地理解和掌握所学知识。

案例二: 1. ck[k]

学生们先是根据读音规则找出许多零散的单词:clock, cock, rock, block, black, jack, packet, chick,部分学生通过仔细观察和诵读,将归纳出的单词编成有意义的顺口溜儿,如:

1) jack is holding a clock and sitting on a rock.

2) the black cock and chick are in the block.

2. ch[t ]

the match is on the watch. (这根火柴在手表上。)

当我发现读音规则所涉及的两个单词都是多义词时,我将它改编成:

we are watching a football match. (我们正在**一场足球比赛。)

通过两句的对比,学生很快就掌握了两个多义词的不同用法。同时教师拿出练习册,翻到有match练习的一页,让学生根据习题形式来猜测match的另一含义。当学生得出match有火柴、比赛、搭配三个含义时,非常兴奋,因为这是他们第一次较生动地接触和理解英语词汇的“多变性”。

这里教师利用他人忽视的内容,科学重组,产生了新的语言知识学习,在释疑的过程中拓展了学生对词汇知识的初步了解。

小学英语拓展性教学

谈小学英语中的扩展。在小学英语课堂教学中,为了增加课堂教学的容量,增加教学的趣味性,往往需要补充一些知识,或者进行一定的换词练习。这样做,不仅使学生有种种新鲜感,还使他们以一种获取知识的成就感。作为教师,如何在自己执教时乐于付诸实施,这个 度 到底如何把握?下面,我谈一下自己粗浅的认识。一 拓展,要...

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小学英语拓展性教学策略

摘要 小学英语拓展性学习,通过引导学生经历英语 交流英语和应用英语,把结果变成了过程,把知识变成了智慧,成为新世纪小学英语教学的一种重要教学理念与追求。本研究致力于小学英语拓展性学习的实践与思考,争取为拓展性学习在我国基础教育阶段的顺利开展添砖加瓦。关键词 小学英语拓展性教学。中图分类号 g623....