作者：葛培杰。
**：《学园》2024年第11期。
摘要】在小学数学教学中，课后作业是课堂讲授内容的一个很好补充，如果教师能合理地布置课后作业，学生不但可以巩固课堂中学习的知识，更能使知识得到拓展。作业布置的恰当与否，直接关系着教学质量的好坏。本文就现在小学数学作业布置中存在的问题有针对性地提出了优秀作业布置的办法，以期对小学数学作业布置问题的解决有所裨益。
关键词】小学数学作业布置策略探索。
中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2014）11-0136-01
作业布置是教学过程中重要的一个环节，教师在授课前要对作业布置进行一定的计划，如要讲授哪些内容，课后应布置哪些作业让学生对课堂内容进行巩固，并留一些拓展提高题，让成绩较好的学生有发挥的机会。本文主要对小学数学作业布置存在的问题提出一些作业布置的策略和计划，以期对小学数学教学有所帮助。
一小学数学作业布置存在的问题。
第一，作业负担重，学习效率低。学生的作业负担过重，题目偏多，不同学科之间经常发生争抢课外作业时间的现象。作业多挤占了学生的课余时间，加重了学生的心理负担，损害了学生的身心健康。
学生疲于完成作业，教师疲于批改作业，导致了学生学习效率不高，老师没时间充电。
第二，只注重统一性，忽视差异性。对全班学生布置相同的作业，忽视了个体差异性。违反了因材施教原则，使学生不能得到较好的发展。
第三，随意性﹑盲目性大，机械重复﹑形式单一。教师课前没有深钻教材、研究作业内容，出现随意布置﹑机械重复﹑形式单一的现象。
第四，作业的布置向应试教育倾向。教师只布置应试教育要求掌握的内容，忽视教材安排的实践活动，新课标提倡的“培养学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力”没落到实处。
小学数学作业布置方法谈
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