新课程理念强调的是学生积极主动的参与、主体的感知、知识的主观建构，重视培养学生发现问题、解决问题的能力。作业的布置与设计作为教学过程中重要的一个环节，是学科教学的延续和补充，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，是教师用来检查教学效果，指导学生的教学手段之一。它应当充分体现新课程新理念，使学生通过做高质量的作业，在潜移默化中提高英语的综合能力，发展个性，培养创新思维习惯和能力，为学生的终身学习作好准备。
现在我把平时教学工作中用到的作业布置形式分享给大家。
1．分层作业。
学生的认知水平和接受能力不可能处在同一水平，所以教师要重视学生的个性发展，找准学生学习的最近发展区，设计不同层次的作业，以满足不同学生的作业需求。让学生跳一跳就能摘到果子，有创造性地自由发挥，给不同层次的学生创造成功的机会。分层作业充分发挥了学生的主观能动性，使厌学、抄袭、不做作业等现象大为减少，并解决了“吃不了”与“吃不饱”的问题。
2．试卷作业。
单元小测验是帮助学生总结与巩固知识的一个重要手段，教师的经验再丰富，有时也不能包罗万象，甚至忽略学生容易犯的错误。新课程倡导的其中一个理念是充分发挥学生的主观能动性和主体作用，所以，适当让学生以小组为单位出试卷能培养学生的自主性，提高学习效率。当然，教师应先告诉学生考试所需时间、考试内容和范围，最后由老师挑出最佳试卷来进行考试。
学生自己出考题是从他们自己的角度把握教材，他们自己掌握学习的主动权。
为了能让老师选中自己的试卷，所有学生都会积极地去查阅资料，认真了解和把握各单元中的知识点，忙碌的出题过程其实就是一次很好的复习和巩固。通过做试卷作业，学生的学习积极性大大提高，他们的自主学习能力和解决问题的能力都得到提升，同时也培养了学生的合作精神，有利于学生的终身学习和发展。
3．实践型作业。
实践型作业贴近学生的生活，他们能够运用所学的语言进行真实的交际，激发了学生的兴趣，沟通了同学之间的感情，提高了学生人际交往的能力。常见的实践型作业形式有：表演对话或短剧、动手制作、调查报告、观察记录等。
例如，在学完“are we endangered?”后，让学生以小组形式进行讨论“如何为环保做贡献”，并且制作以环保为主题的手抄报或海报。
职高英语作业布置与批改的技巧
作者 贾晓静。现代交际 2014年第12期。摘要 英语作业作为英语教学改革的重要环节，它不仅能巩固学生各个阶段所学的基础知识和教学重点，发展英语实际运用能力，而且能使教师通过批改作业发现学生学习中存在的问题，从而及时调整教学方案，更好地实现教学目标。目前，许多职高学生对英语作业缺乏必要的兴趣，作业的...
小学英语作业布置的技巧
作业是巩固知识，提升能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯 促进学生个性发展的重要途径。作业是教学的延伸和拓展，是教学的一个重要环节，它与课堂教学 课外活动一起构成了完整的教学体系。一般来说作业可分为课堂作业和课后作业两种。课堂作业是课堂教学的一个重要部分，它可以贯穿整堂课的始终 而课后作业则是对课...
作业布置的技巧
作业是教学过程中非常重要一环，是训练学生思维和培养学生能力的一把 钥匙 对培养学生的创新能力关系极大，在提高学生综合素质方面起着不可忽视的作用，当然对应试教育来说，作业对成绩的高低也有突出作用。而整天沉浸于题海，虽然做了大量的题目，但大多数都是生吞活剥，连爬带滚勉强做过去，那么即使以后遇到同样的题目...