作者：熊红英。
**：《小学教学研究·理论版》2023年第05期。
数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意识、缜密周详的逻辑推理以及对完美境界的追求。在小学数学教学中，作业是学生进行数学学习最基本的训练形式，它既是教学过程的重要一环，也是检验学生所学知识量的一种组织形式。学生对数学概念的形成、数学知识的把握、解决数学问题技能的获取、学生潜能和创新意识的培养，都离不开作业这一训练活动。
目前，在高效课堂教学中，作业的设计如何体现高效这一目标，如何提高学生完成课外作业的兴趣，真正发挥学生的主动性，这些都是必须解决的问题。下面是笔者几年来尝试过的几个数学作业设计的技巧，仅供交流。
一、激发学生兴趣——游戏型作业。
俗话说，兴趣是最好的老师。新课程标准指出：从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……数学不如语文有趣，表现为内容枯燥、形式单调。
学生对作业是否感兴趣，很大程度上取决于作业的内容和形式是否新颖、生动。因此，我们可以给一些枯燥、单调的作业创设情境，以调动学生的积极性，使他们在脑海里产生一种需求感，主动完成作业。
为了改变原有题目枯燥、乏味、单调的现象，我设计了一些如“小羊找门牌”“猪八戒闯关”“壁虎找尾巴”“小猴登宝座”等带有童话性质的作业，把一道道枯燥的计算题融入美妙的童话故事中，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，训练数学计算的方法和技能，提高学生的学习兴趣和运算能力。
例如我在教学第五册“乘数是一位数的乘法”之后，精心设计了一道“帮助小羊找门牌号”的游戏性作业，即小羊接到小鹿的**，小鹿邀请小羊到它家做客，小鹿告诉小羊说它家的门牌号是108号。可小羊骑车到了小鹿居住的鹿苑一看，顿时懵了，原来这个小区的门牌号码都是一些乘法算式，你们能帮帮小羊，找到小鹿的家吗？顿时，学生兴趣大增，不一会就找到了“12×9号”是小鹿的家。
小学数学作业设计技巧略谈
作者 秦皇岛齐红梅。都市家教 上半月 2014年第10期。摘要 作业是数学教学中重要的一环，布置好作业，才能达到巩固教学内容，形成一定的能力，又能提高学生的兴趣，让作业能够成为学生的 最爱 那么如何让作业发挥 功力 既提高学生学习数学的兴趣，发挥主体能动性，又能达到巩固所学的目的呢？下面，我谈谈自己...
略谈新课标下的小学数学作业设计
在如今新课程改革的推动下，我们的数学教学工作出现了很多新的变化，在这种背景的影响之下，关于减轻学生课业负担，让学生在轻松的状态下实现综合素质的提升成了数学教学工作的重要内容之一。为此，在如今新课改的契机下，对作业设计进行改革，以便更好地发挥作业对提高数学教学质量所应当具备的积极作用。一 作业布置要注...
小学数学作业设计技巧
广西陆 县横山乡景范第 希望小学 陈艳敏。摘。要 设计多元的有效的练习是个长期的课题，需要教师认真研读课标精神，细心挖掘教材内容，设计开发出最利于学。生长远发展的 做 作业资源。拉大作业的 长度 与 宽度 让我们的学生在 做 数学作业的过程中，既能掌握学习和生活必备。的基本知识和基本技能，更要学会创...