澄迈二中李广英。
一、教学分析：
1. 【教学内容】本节课是电子**中常用函数的学习，属于excel中的重点也是难点，2.【教学目标】
1），知识与技能：掌握常用函数（sum,**erage,max,min）的使用方法。
2）. 过程与方法：在教学过程中通过老师指导和学生自主**，体会到函数的功能，初步学会表达解决问题的过程与方法，并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3） 情感，态度和价值观：培养主动思考，积极探索的精神。
3.【教学重难点】
重点：sum、**erage、max min函数使用。
难点：函数参数的正确使用以及修改。
4,【教学方法】
任务驱动法 、 演示法。
二，教学过程。
环节一：创设情境，引入课题。
这是一张我们班的月考的成绩单，老师想对成绩单进行计算和分析，好掌握大家这段时间学习的情况，但我想让大家帮老师计算出班级总成绩，每个同学的总分和平均分，用什么方法又快又准确呢？学完这节课的内容，你就能轻松地完成这个任务了。那今天我们要一起来学习电子**excel——常用函数，用函数来帮我们快速计算。
【设计意图】:通过创设“成绩单”情境，联系学生生活实际，激发学生的好奇心和求知欲；通过“问题导入”引发学生思考，引导学生学好知识解决问题。
环节二，讲解**新知识。
1，演示讲解sum
教师打开”成绩单。xls”,从编辑栏中单击插入函数（fx）按钮，如下图所示。打开函数对话框。
介绍常用函数sum,**eragemax,min等函数，。
具体演示讲解sum函数求出01号同学的总分，求全班的总分，（强调函数的复制。）
设计意图】：让学生了解常用的函数及函数的使用方法。
任务一。引导学生打开“成绩单。xls”文件，求出全班各位同学的总分、平均分。
教师巡视，指导。强调函数公式的填充复制。
设计意图】：动手操作，领会新知识。
2，演示讲解max函数。
利用自动求和（∑）工具插入函数，讲解演示max,函数，求各科最高分。
设计意图】：介绍新的函数插入方法，任务二，利用自动求和（∑）工具插入函数，求全班各科最高分，最低分。
教师巡视指导，并强调函数的格式。
设计意图】：介绍多种插入函数方法，学生能够掌握多种插入方法对函数的使用掌握的更好，掌握重点，突破难点！。
3，学生完成任务后，抽查评价，并讲解第三种输入函数的方法：直接在单元格中输入函数。
环节三，学以致用，巩固知识。
任务三，统计家庭费用表。
设计意图】并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
环节。四、评价。
演示学生“家庭费用统计表”的统计结果，师生互评。
环节五，知识总结。
1,常用函数。
sum(求和公式）
**erage(求平均数)
max(最大。
min(最小)
2、调用函数的方法
1）编辑栏中的fx按钮；
2）常用工具栏中自动求和（∑）按钮。
3）直接输入。
教学设计 函数
申报序号。陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面。申报序号。14.1.2函数。一 教材依据。义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册，14.1.2函数，95 98页。二 设计思路。指导思想 本节课我以积极推进素质教育为指导思想，以科学态度和创新精神为 以课程教材改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学...
函数教学设计
3 通过对函数概念的学习，培养学生的语言表达能力。情感与态度目标。1 在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际 善于观察 乐于探索和勤于思考的精神。教学重点 1 掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法 2 会判断两个变量之间是否是函数关系。教学难点 1 对函数概念的理解 2 把实际问题抽象概括为函数...
函数教学设计
函数 第一课时 教学设计。教材分析 函数在高中数学教程中起着承上启下的作用，同时对学生的后继的学习有重大的影响，因此它在高中学习中应引起充分和广泛的重视。函数的分析要从三个角度，第一个就是初中阶段的变量与变量的依赖关系，第二个角度就是用集合对应的观点来刻画函数，这就是高中学习阶段的一个重点，也是难点...