第3讲：分式。
学习目标】
1．了解分式概念，会求分式有意义、无意义和分式值为0时，分式中所含字母的条件．
2．掌握分式的加、减、乘、除四则运算，能灵活进行分式的化简和求值．巩固练习】一、选择题：
1．（10东阳）使分式有意义，则的取值范围是。
a． bcd．
2．（10嘉兴）若分式的值为0，则。
a．x＝－2 b．xc．xd．x＝2
3．（09烟台）学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”
小明的做法是：原式；
小亮的做法是：原式；
小芳的做法是：原式．
其中正确的是。
a．小明b．小亮c．小芳d．没有正确的。
4．（09包头）化简，其结果是 （
abcd．
二、填空题：
5．（10广西桂林）已知，则代数式的值为。
6．（10湖北黄冈）已知，
7．（09滨州）化简。
8．(09成都) 化简。
9．（08芜湖）已知，则代数式的值为。
10．(09内江)已知，则。
三、解答题：
11．（10德州）先化简，再求值其中．
12．（08遵义）小敏让小惠做这样一道题：“当时，求的值”．小惠一看：“太复杂了，怎么算呢？”，你能帮助小惠解这个题吗？请写出具体过程．
13．(10贵阳)先化简：，当时，再从－2＜＜2的范围内选取一个合适的整数代入求值．
14．（09崇左）已知，求代数式的值．
分式运算与分式方程及作业
教师 赵涛学生 林清锴时间 年 月 日段。教研组长签字。主任签字。作业1 如果方程有增根，那么的值为 abcd.2.若，则等于 abcd.3.甲班与乙班同学到离校15千米的公园秋游，两班同时出发，甲班的速度是乙班同学速度的1.2倍，结果比乙班同学早到半小时，求两个班同学的速度各是多少？若设乙班同学的...
分式概念作业
分式 分式的概念。1 一般地，用a b表示两个整式，a b b 0 可以表示为的形式。如果b中含有 我们就把式子叫做分式 其中a叫做分式的 b叫做分式的。2和统称为有理式。3 用代数式表示下列数量关系，并判断它们是不是分式 小名用50元钱去买m元 支的钢笔，则她可以买这样的钢笔支。已知一项工程，甲队...
分式方程作业
1 2013泰安 某电子元件厂准备生产4600个电子元件，甲车间独立生产了一半后，由于要尽快投入市场，乙车间也加入该电子元件的生产，若乙车间每天生产的电子元件是甲车间的1.3倍，结果用33天完成任务，问甲车间每天生产电子元件多少个？在这个问题中设甲车间每天生产电子元件x个，根据题意可得方程为 a b...