分式——分式的概念。
1、一般地，用a、b表示两个整式，a÷b（b≠0）可以表示为的形式。如果b中含有 ，我们就把式子叫做分式 。其中a叫做分式的 ，b叫做分式的。
2和统称为有理式。
3、用代数式表示下列数量关系，并判断它们是不是分式：
小名用50元钱去买m元/支的钢笔，则她可以买这样的钢笔支。
已知一项工程，甲队单独完成需要a天，乙队单独完成需要b天，现在两队合作干5天，则可以完成全部工程的。
小李决定利用一周的时间背颂英语单词，已知他周一和周二每天背诵15个单词，后五天每天背诵n个单词，那么小李这一周平均每天背诵。
了个单词。有一个长方形花坛，已知它的面积是160平方米，宽是x米，后来决定在同样的面积下改建这个花坛，使得改建后的宽比原来延长5米，则这个长方形花坛的改建后的长是米。
已知一个圆形的机器零件的周长是56cm，则它的半径是 cm.
在上面的四个问题中，所列出的式子是分式的有写序号）
4、将下列各式按条件分别进行分类：（只写序号）
整式。分式。
5、已知分式，当时，分式有意义；当时，分式无意义。
6、当时，分式有意义 ；当时，分式无意义 ；
7、 当时，分式有意义；
8、当时，分式无意义；
9、当时，分式无意义；
10、当时，代数式是分式；
11、当时，分式有意义；
12、当时，分式有意义；
13、当时，分式有意义。
新课程概念作业
如何让初中历史课教学生活化。摘要 历史课内容庞杂，学生不易掌握，缺乏学习兴致，长期以来，历史课被看作是 死记硬背 枯燥乏味 的代名词，尤其是初中历史课程，许多学生 家长更加不重视。如何改变人们对历史课的偏见，真正让学生喜欢历史，促进学生的全面发展？随着历史课程改革的不断深化，普通中学历史课程标准明确...
2019全员培训核心概念作业
1 认真回顾小学数学 数与代数 领域相关概念，目标与核心概念 这门课，您对课程中哪一个核心概念理解最深刻？请举例说明？学习了 数与代数 领域相关概念，目标与核心概念 的讲座，我对 符号意识 有了更深的认识。标准 中指出 建立符号意识有助于学生理解符号，符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。标...
新概念作文经典语句
回忆，使往事变了味。所有的信无一例外的表达这么个意思 第一，祝贺您，您的大作已进入复赛 第二，速汇五十 或六十，或七十五，或一百 元人民币至大赛组委会 第三，不想拿钱你也想评奖？美的你！老兄，最近感觉如何？假如你被人绞死你有什么感觉？老兄，以后要怎么办呢？假如你长了一根猪尾巴你怎么办？老兄，要是郁闷...